բժշկություն || հոգեբանություն
Սեռը հոգեբանություն / հոգեբանություն / Ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության / Ներածություն մասնագիտության «հոգեբանի» / akmeology
« նախորդ հաջորդ »

II

Ի ontogenesis վերաբերմունքի երկու գծերի զարգացման - մտածողության եւ խոսքի շատ ավելի աղոտ է եւ շփոթմանքի. Սակայն, այստեղ, բոլորովին մի կողմ թողնելով ցանկացած հարց զուգահեռականության վրա ontogeny եւ ֆիլոգենիայի, կամ այլ կերպ, ավելի բարդ հարաբերությունների նրանց, եւ մենք կարող ենք սահմանել տարբեր գենետիկական արմատները, եւ տարբեր գծերի զարգացման մտածողության եւ խոսքի.

Միայն շատ վերջերս մենք ստացել օբյեկտիվ, փորձարարական ապացույցը, որ երեխայի մտածողությունը իր զարգացման անցնում նախընտրական ելույթ փուլ: Ին երեխայի, ով չի խոսում նույնիսկ ելույթով, արդեն փոխանցվել են համապատասխան փոփոխություններով KOHLER փորձարկումներ շիմպանզեները: Քյոլերը ինքն է բազմիցս գրավում է փորձարկմամբ է համեմատել երեխային. Buhler համակարգված ուսումնասիրված այս առումով երեխային.

«Այն գործողությունը, - նա պատմում է իր փորձի մասին, բավական նման է գործողության շիմպանզե, ուստի այս փուլը երեխայի կյանքում, կարող է բավական հաջող է անվանել shimpanzepodobnym տարիքը. Վերջապես երեխան գրկեց 10-րդ, 11-րդ եւ 12-րդ ամիս տարիքից ... Ի shimpanzepodobnom երեխան իր առաջին հայտնագործությունը, իհարկե, շատ պարզունակ, բայց հոգեւոր առումով, չափազանց կարեւոր է »(13, էջ 97):

Որ տեսությունը ունի ամենամեծ արժեքը այդ փորձերի - ի փորձերի վրա շիմպանզեները - անկախությունն մնացուկներ մտավոր ռեակցիաների ելույթից: Նշելով այդ, Buhler գրում է. «Այն, որ վաղ օրերին մարդու (Menschwerdung) արժե այն. կարող է լինել, բայց նա ունի մի մտածողություն գործիք (Werkzeugdeken), ք. Ե պատկերացում մեխանիկական միացումների եւ գյուտի մեխանիկական միջոցներով մեխանիկական վերջնական նպատակներին, կամ, կարելի է ասել, նույնիսկ կարճ ելույթով նախքան ակցիան դառնում սուբյեկտիվորեն իմաստալից, ք. E. բոլորս նման գիտակցաբար նպատակահարմար »(13, էջ 100):

Dointellektualnye արմատները խոսքի մանկան զարգացման ստեղծվել է վաղուց: Creek, babbling, եւ նույնիսկ առաջին բառերն երեխայի բավական հստակ փուլերում զարգացման խոսքի, սակայն dointellektualnymi փուլերը: Նրանք ոչ մի կապ չունեն զարգացման հետ մտածողության.

Պայմանական տեսակետը երեխաների համարել այն, որ այս փուլում իր զարգացման որպես զգացմունքային ձեւով վարքագիծը անվանական գերազանցության. Վերջին ուսումնասիրությունները (S. Buhler, եւ այլն. Առաջին ձեւերը սոցիալական վարքագծի երեխայի եւ գույքագրում իր ռեակցիաների առաջին տարում, եւ նրա աշխատակիցները եւ Gettser Tuder-Garth - վաղ ռեակցիաները երեխայի մարդկային ձայնի), ցույց է տալիս, որ առաջին տարում երեխայի կյանքում, այն է. E. dointellektualnoy է բեմում զարգացման իր ելույթում, մենք գտնում ենք մի հարուստ զարգացմանը սոցիալական ֆունկցիա խոսքի.

Համեմատաբար բարդ ու հարուստ սոցիալական շփման երեխայի հանգեցնում է չափազանց վաղ զարգացման «կապի գործիքներից». Հետ որոշակիության կարող է հաստատել միանշանակ կոնկրետ պատասխան է մարդկային ձայնով մի երեխայի արդեն երրորդ շաբաթվա Life (predsotsialnye ռեակցիա) եւ առաջին սոցիալական պատասխան մարդկային ձայնի երկրորդ ամսում (20, էջ 124): Նմանապես, ծիծաղը, քննարկում, ցույց տալով ժեստերի առաջին մի քանի ամիսների ընթացքում կյանքի ակտի որպես միջոց սոցիալական շփման:

Մենք գտնում ենք,, հետեւաբար, երեխայի կյանքի առաջին տարվա ընթացքում հստակ ցայտուն այդ երկու ձայնի գործառույթներ, որոնք ծանոթ են մեզ վրա ֆիլոգենիայի:

Բայց ամենակարեւորն այն է, ինչ մենք գիտենք, զարգացման մասին մտածողության եւ խոսքի երեխայի, այն է, որ մի պահ, վերագրելի է վաղ տարիքից (մոտ երկու տարի), որ գիծը մտքի եւ խոսքի ազատության, որոնք էին մինչ առանձին, համընկնումը, համընկնում իր զարգացման եւ առաջացնում է բոլորովին նոր ձեւով վարքի, այնքան բնորոշ է մարդուն:

Stern ավելի լավ եւ ավելի վաղ, քան մյուսները, որոնք նկարագրված դա կարեւոր է հոգեբանական զարգացման երեխայի միջոցառմանը: Նա ցույց տվեց, թե ինչպես է երեխան »արթնանա գիտակցության մութ արժեքների լեզվի եւ կամքի նվաճելու այն»: Երեխան, այս անգամ, - ասում Stern - դարձնում ամենամեծ հայտնագործությունը իր կյանքի. Նա բացահայտում է, որ «յուրաքանչյուր բան ունի իր անունը» (21, p. 89):

Այս tipping կետը, որտեղ այն դառնում է մտավոր եւ մտածողության - ելույթով, բնութագրվում է երկու միանգամայն անհերքելի եւ օբյեկտիվ ապացույցների վրա, որոնք մենք կարող ենք հուսալիորեն է դատել, թե արդյոք այդ փոփոխությունը տեղի է ունեցել է զարգացման խոսքի, թե ոչ դեռ, եւ դեպքերում աննորմալ եւ հետաձգվել ելույթը զարգացման, ինչպես նաեւ այդ կետը փոխվել է ժամանակին համեմատ նորմալ զարգացման երեխայի.
Երկուսն դրանք սերտորեն փոխկապակցված են:

Առաջինը այն է, որ երեխան, ով է արել այդ շրջադարձային, այն սկսում է ակտիվորեն ընդլայնել ձեր բառապաշարի, ձեր բառապաշար, խնդրելով ամեն նոր բան, քանի որ այն կոչվում է. Երկրորդ կետը, չափազանց արագ, կտրուկ աճը բառապաշար, առաջացող հիման վրա ակտիվ ընդլայնման երեխայի բառապաշարի.

Ինչպես հայտնի է, կենդանին կարող է իմանալ, մի քանի խոսք մարդկային խոսքի, եւ կիրառել դրանք համապատասխան իրավիճակներում. Երեխան մինչեւ սկզբից այս ժամանակահատվածում նաեւ սովորում առանձին բառեր, որոնք դրա համար կամ պայմանական խթանները substituents ընտրված օբյեկտների, մարդիկ, գործողությունները, պայմանները, ցանկությունները: Սակայն, այս փուլում երեխան գիտի, քանի որ շատ բառեր, ինչպես նա էր տվել ժողովրդին իր շուրջը:

Այժմ իրավիճակը դառնում բոլորովին այլ է սկզբունք: Երեխան, տեսնելով նոր տարրը, հարցնել, թե ինչպես է այն կոչվում. Որ երեխան ինքն է հարկավոր, խոսքը եւ ակտիվորեն ձգտում է ձեռք բերել նշան պատկանող առարկայի, մի նշան, որը օգտագործվում է անվանելու եւ ուղերձներ: Եթե ​​առաջին փուլն է երեխայի խոսքի զարգացման, ինչպես իրավացիորեն նշել է Maiman է իր հոգեբանական արժեքի հուզական-volitional, ապա, այս կետի վրա, այն մտնում է մտավոր փուլում իր զարգացման. Որ երեխան բացում նման խորհրդանշական խոսքի գործառույթը.

«Միայն, որ այդ գործընթացը նկարագրված Stern ասում է - դուք կարող եք ունենալ ոչ մի կասկած որոշել, թե ինչպես է մտավոր գործունեության երեխայի պատշաճ իմաստով բառի, ըմբռնումը հարաբերությունների միջեւ նշան եւ արժեքի, որը ցույց այստեղ է երեխայի, մի բան կա, սկզբունքորեն տարբերվում է, քան պարզ օգտագործման գաղափարների եւ նրանց միավորումների, եւ պահանջի, որ ամեն առարկա, ինչ պատկանում է իր անունը, կարելի է համարել վավեր, թերեւս, առաջին ընդհանուր հայեցակարգի երեխայի »(21, էջ 90):

Սա պետք է դադարեցնել, քանի որ այստեղ են գենետիկական կետում խաչմերուկում մտածողության եւ խոսքի առաջին ոքի է հանգույց, որը կոչվում է խնդիրը մտածողության եւ խոսքի. Ինչ է սա այն, որ «մեծագույն հայտնագործություն է երեխայի կյանքին», եւ թե արդյոք Stern մեկնաբանության այն.

Buehler համեմատում այս հայտնագործությունը է գյուտերի շիմպանզեները: «Դուք կարող եք մեկնաբանել այս փաստը, եւ իր հերթին, ինչպես Դուք եք ցանկանում, - ասել է նա, - բայց միշտ վճռական կետում ավելացնել հոգեբանական զուգահեռ գյուտերի է շիմպանզե» (22, էջ 55): Նույն միտքը մշակվել եւ Koffka.

«Անվանարկելն ֆունկցիան (Namengebung), - ասում է նա, - կա բացման, որի գյուտը երեխայի, բացահայտում է ամբողջական զուգահեռ գյուտերի շիմպանզեները: Մենք տեսանք, որ վերջինս հանդիսանում է կառուցվածքային ազդեցությունը, հետեւաբար, մենք կարող ենք տեսնել եւ կառուցվածքային ակցիան կոչումը: Մենք պետք է ասել, որ խոսքը մի մասն բաների, ինչպիսիք են փայտով - ի ցանկության ունեն պտուղ իրավիճակի »(23, էջ 243.):

Դուր է գալիս, թե ոչ, ինչպես եւ ինչ չափով է համապատասխանում իրականությանը նմանակը միջեւ բացման կապակցությամբ կարեւորելով ֆունկցիայի խոսքի երեխային, եւ բացվեց «ֆունկցիոնալ նշանակություն» հրացաններով մի փայտով է շիմպանզե, ինչ այդ երկու գործողությունների են տարբեր - այս ամենը պիտի խօսինք մասնավորապես հստակեցման ֆունկցիոնալ եւ կառուցվածքային փոխհարաբերությունները մտածողության եւ խոսքի. Այստեղ դա կարեւոր է նշել միայն մեկ սկզբունքորեն կարեւոր կետ: Միայն հայտնի է, համեմատաբար բարձր փուլը զարգացման մտածողության եւ խոսքի ազատության, ապա դա հնարավոր է », որ մեծագույն հայտնագործությունը երեխայի կյանքում». Որպեսզի «բացել», այն է, որ պետք է մտածել:

Մենք կարող ենք ձեւակերպել մեր եզրակացությունները

1. ontogenetic զարգացման մտածողության եւ խոսքի ազատության, մենք նաեւ գտնել տարբեր արմատները երկու գործընթացների:

2. զարգացումը երեխայի ելույթի, մենք կարող ենք փաստել որոշակիության «dointellektualnuyu փուլում», ինչպես նաեւ զարգացման մտածողության - «նախընտրական ելույթը փուլը»:

3. Մինչեւ որոշակի կետ, այնպես էլ զարգացման շարունակվում է տարբեր գծերի, միմյանցից անկախ:

4. Որոշակի կետում երկու տողերը հատվում, ապա մտածողությունը դառնում է բանավոր խոսքի դառնում մտավոր.
« նախորդ հաջորդ »
= Գնալ բովանդակության դասագրքի =

II

  1. Խոցային է esophagus
    - Մի տեսակ Էզոֆագիտ, հաճախ հետ կապված cholelithiasis եւ Ստամոքսի ulceration, ուղեկցվում է ձախողման կարդիա, առավել հաճախ պայմանավորված է Hiatal hernia. Ախտորոշման չափանիշներ 1) կրծքավանդակի ցավ, ավելի վատ ուտելուց հետո, կուլ, պառկած. 2) dysphagia; 3) այրոց, Belching, regurgitation ստամոքսային բովանդակության; 4) բարդություններ:
  2. Հայեցակարգը տրավմատիկ հիվանդության, ինչպես նաեւ դիմել է ծանր ուղեկցող վնասվածք
    Հայեցակարգը տրավմատիկ հիվանդության, ինչպես նաեւ դիմել է ծանր համակցված
  3. Համակցված օգտագործումը Rex եւ ICD
    Համակցված օգտագործումը այդ երկու մեթոդների հնարավոր է դարձնում միաժամանակ ազդել երկու հիմնական պատճառները մահվան հիվանդների հետ, սրտի անբավարարությունից - ից պոմպեր անհաջողության եւ հանկարծակի սրտի փորոքային առիթմիայի (հիմնականում միջնակարգ փորոքային fibrillation): Մի մեծ (1520 մարդ) SOMRAMOK բազմակենտրոն հետազոտության (2004 թ.), Ցույց տվեցին, որ հիվանդների հետ, CHF պատճառով սրտի իշեմիկ հիվանդություն կամ dilated կարդիոմիոպաթիա GGG GU-qf
  4. Վիրուսային հեպատիտ համակցված etiology (խառը-ԱԽ)
    Վերահսկողություն է վիրուսային հեպատիտ համակցված etiology պետք է համահունչ հսկողության յուրաքանչյուր HS, հատկապես ԳՎ եւ ԳՇ, եւ ուղղված է համապարփակ ախտորոշման, ինչը երաշխավորել է նույնականացումը խառը-sh: Բացահայտման մարկերներ մեկի HS, հատկապես բարձր ռիսկային խմբերի վարակի, չի բացառում, որ այլ միաժամանակ կամ հերթականությամբ զարգացող վարակների.
  5. Thymidine kinase-1 (LC-1) ,? 2-microglobulin (? 2 մգ), եւ լակտատ դեհիդրոգենազ (LDH) եւ untreated հիվանդների հետ lymphoproliferative հիվանդությունների (LPZ)
    Parilova NK, Սերգեեւային (Ղազախստան) NS, TYURIN NG, Marshutina NV FSI MNIOI նրանց. PA Herzen բժշկական տեխնոլոգիաների, Մոսկվայի Research Նպատակը Գնահատել TC-1 ախտորոշիչ զգայունության (? Ի լրումն 2-mg եւ LDH) հիվանդների հետ, առաջնային LPZ (ոչ-Հոջկինի լիմֆոմա, Հոջկինի հիվանդության). Նյութեր եւ մեթոդներ: մակարդակները TC-1 (Biovica, Շվեդիա), 2-MG (Abbott, ԱՄՆ) գնահատվում է ELISA եւ
  6. Խայտաբղետ syphiloderm (կարմրախտ)
    Աղմուկը-ը S-սակայն, Թող իմ ծիածանը, փափուկ քիմք, լեզվակ եւ tonsils. Roseolous ժայթքումների այս տարածաշրջանում: կարող է միավորել մեջ ամուր lesions (ՍԻՖ. erythematous անգինա): The ազդել տարածաշրջանում. Այն կանգնած է կարմիր գույնի, երբեմն մի պղնձի երանգ, հարթ մակերեւույթ, սուր ուրվագծերը. Լորձի. Obol: այս տարածաշրջանում: թեթեւակի այտուցված: Կա uneasiness է կուլ, հաճախ մի փոքր soreness. թույլտվություն
  7. համակցված Անզգայացում
    Համակցված Անզգայացում - տեսակ Անզգայացման, որի միեւնույն ժամանակ, օգտագործելով մեթոդները ընդհանուր եւ տեղային անզգայացմամբ: The potentiation ընդհանուր տեղական անզգայացնող միջոց ազդեցության դեղամիջոցի առանց կորստի գիտակցության փոփոխման պատճառը անունը տեսակի Անզգայացման չէ: Երկու տեսակի համակցված Անզգայացման կարելի է նույնացնել: Առաջին նպատակն է հասնել հիմնական ազդեցություն է անալգետիկ ազդեցության
  8. ԱԽՏՈՐՈՇՈՒՄ համաժամանակյա polyneoplasia գլխին ու պարանոցին
    Պոպովան TN Սարատովի պետական ​​բժշկական համալսարան. VI Razumovsky Գիտահետազոտական ​​Խնդիրները. Բնութագրում ախտորոշման բազմակի առաջնային համաժամանակյա malignancies մեկի հետ տեղերում գլխին ու պարանոցին: Հստակեցնել առավել հաճախակի համակցություններ ուռուցքների եւ մեթոդները, որոնք դուք կարող եք հայտնաբերել նրանց. Նյութական եւ մեթոդներ:
  9. BRACHYTHERAPY չարորակ ուռուցքների է esophagus NAZOEZOFAGEALNYM ՄԱՏՉԵԼԻՈՒԹՅԱՆ մեքենայի «MULTISORS»
    Krivobokov Վ.Վ., Բոչարովը AN, Մ.Վ. Bagel, Sirota LD Տարածաշրջանային Ուռուցքաբանության կենտրոնը №1 DZ Կրասնոդարի երկրամասի ՆՊԱՏԱԿԸ: զարգացնել պարզ, արդյունավետ, լավ հանդուրժվել է հիվանդի տեխնիկայի brachytherapy չարորակ ուռուցքների է esophagus հնարավորությամբ օգտագործումը բարակ լարերը «Multisors» իոնացնող ճառագայթման աղբյուր ապարատի կրճատման համար բարդությունը
  10. Hypotension
    Hypotension հետ TBI գրեթե միշտ պայմանավորված է կիրարկումն ապահովող ենթաօրենսդրական վնասվածքների (սովորաբար որովայնի վնասվածք): The պատճառը hypotension կարող է արյունահոսություն է վերքերից փափուկ հյուսվածքների cranial պահոց երեխաների, ինչպես նաեւ shock-tion Spinale ողնուղեղի վնասվածքի պատճառով նվազում է կարեկցական գործունեության մեջ: Բուժում hypotension եւ դադարեցնել ցանկացած արյունահոսություն պետք է նախորդի
  11. Կլինիկական նկարը
    Երկու հիմնական համախտանիշ - ցավն ու վատ մարսողություն ունեցող. - Որովայնային ցավը կարող է լինել տարբեր աստիճանի, վաղ, այսինքն, ծագման ընթացքում կամ դրանից հետո 10-20 րոպե ուտելուց հետո, կարող է զուգորդվում ուշ .. Տեղայնացումը - էպիգասրիում եւ piloroduodenalnoy տարածքները: - Դիսպեպտիկ ախտանշանները - Belching, սրտխառնոց, փսխում, խանգարում
  12. Research ռազմավարություն: հայտարարությունը եւ ձեւավորումը
    Եղանակը դիտորդական եւ պարզելու փորձարկմամբ, - այս մարմնավորումների շարադրանք հետազոտական ​​ռազմավարություն. Ձեւավորման փորձ է իրականացումը նոր հետազոտական ​​ռազմավարության հոգեբանության ձեւավորման (գենետիկ) հետազոտական ​​ռազմավարություն 3: Ի վերջին ուսումնասիրության հոգեբանության պարզելու եւ ձեւավորման փորձարկումներ հաճախ են համակցված,
  13. CHF Pathophysiology
    Կրճատվել պոմպային կարողությունը սրտի կարող է պայմանավորված լինել հետեւյալ գործոններով `1) hemodynamic ծանրաբեռնված փորոքի (LV շատ դեպքերում). 2) հիմնական սրտամկանի վնաս. 3) խախտում է ՌՎ կամ LV լցնում. LV ծանրաբեռնված կարող է առաջանալ ավելացել դիմադրության արյան սիստոլիկ վտարում ( «ճնշման ծանրաբեռնված») կամ բարձր դիաստոլիկ արյան ծավալի ( "ծանրաբեռնված
  14. Համակցված միտրալ սրտի արատ
    Հետ տարածվածության mitral ստենոզի (տարածքը atrioventricular բացումներ պակաս, քան 1,5 cm2, ծանր դեպքերում, ոչ պակաս, քան 1 սմ 2) կլինիկական ախտանշանները մոտեցումների նկարագրված է վերը (տես »: Stenosis ձախ atrioventricular բացվածք»): Դրա հետ մեկտեղ flapping առաջին ազդանշանը, սեղմեք բացումը mitral փականի եւ protodiastolic presystolic աղմուկը, նշաններ hypertrophy աջ սրտի եւ
  15. ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆԸ հիմնական խմբերը հիվանդների ենթարկվում ինտենսիվ վերականգնողական
    Ընկած ժամանակահատվածում 1987 1999 ենթարկվել ինտենսիվ վերականգնողական համար տեխնոլոգիայի նկարագրված է 87 հիվանդների հետ, ողնուղեղի վնասվածքների եւ ողնուղեղի տարբեր տեղայնացման. Նրանց մեծ մասը եղել են հիվանդները աշխատանքային տարիքից. Ի սուր ժամանակահատվածում, 7-14 օր վնասվածքից հետո, կային 7 հիվանդներ (8%) տարեկան 43-ից 52 տարեկան: Նրանց ֆոնի վրա հիմնական մեթոդների բուժման կիրառվում խնայում ինտենսիվ
  16. A UTOGENNAYA ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԵՎ ՆՐԱ փոփոխություններով
    Հաշվի առնելով բնույթը պատասխան վետերանների հետ PTSD պետության թուլացում, իրականացնում է ստանդարտ AT-1 պետք է համատեղել այլ մեթոդների հոգեթերապիայի, որոնք ուղղված հեռացման հետ կապված հետ կապված մարտական ​​պատրաստականության հանգստի եւ անհանգստության մասին. Psycho-էներգետիկ տարբերակ, որը վերաբերում է փոփոխությունների է, որը օգտագործվում է բուժական նպատակներով: թեթեւացնել ցավը սրտում, նվազեցնել կամ
  17. Բժշկական եւ սոցիալական պայմանների, որ Կոտ դ'Իվուարում
    Խումբ գործոններից CVD 1. հիմնական եւ այլ գործոններից: 2. կառավարվող եւ չկառավարվող. CINDY - ազգային ինտեգրված ծրագիր կանխարգելման noncommunicable հիվանդությունների. Ըստ նրա հիմնական գործոններն են `ա) Smoke - գործոն զարգացման յուրաքանչյուր երրորդ դեպքում Փղոսկրի Ափի, ռիսկի բարդությունների եւ մահացության 6 անգամ վերը; բ) Հիպերտոնիկ - գրանցված է 20-60% բնակչության
  18. փսխում
    Clinic: Փսխում մեկը ամենատարածված ախտանիշների ուղեղի հիվանդությունների. Brain փսխում appears հանկարծ դուրս շփվում ուտում, առանց սրտխառնոց, հաճախ ի առավոտյան: Փոխում սակավ, odorless, մաքուր լեզուն, նորմալ ջերմաստիճան, այն բանից հետո, փսխում չի բարելավել: On-detects այլ նշաններ վնաս է նյարդային համակարգի. Երբ գերճնշումային ճգնաժամը փսխում զուգորդվում ուժեղ