բժշկություն || հոգեբանություն
Սեռը հոգեբանություն / հոգեբանություն / Ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության / Ներածություն մասնագիտության «հոգեբանի» / akmeology
« նախորդ հաջորդ »

Դիտողությունն ctio եւ L Ս Վ Տ è ñ s ե մի M E H մի n s

Եզրափակելով, մենք կարող ենք ասել, որ սոցիալական հոգեբանությունը ընդգծում է գենդերային միեւնույն է, դա սոցիալական նորմ է, որը մենք հարմարվել ուժի կարգավորող ճնշման (կամենաս սոցիալական հավանությանը) եւ տեղեկատվական ճնշման (օգտագործել սոցիալական տեղեկություններ, որոնք օգնում են մեզ որոշելու իրականությունը):

Չնայած նրան, որ ուսումնասիրությունները չեն հայտնաբերել ենք, որ տղամարդու եւ կնոջ միջեւ, կան էական տարբերություններ մասի հատկանիշների, մենք հավատում ենք, որ նրանք չեն նման են միմյանց: Սա մասամբ այն պատճառով, որ տղամարդիկ եւ կանայք կատարել տարբեր սոցիալական դերեր, եւ որպես հետեւանք, մենք հավատում ենք, որ նրանց միջեւ կան տարբերություններ, որոնք արդարացնում են այդ դերերը: Մեր հասարակությունը նաեւ պատմում է մեզ, որ տղամարդիկ եւ կանայք տարբեր են, եւ պետք է տարբերվեն միմյանցից: Բացի այդ, մեր բնածին ճանաչողական սովորություն կիսելու ամեն ինչ մեջ բաժիններում եւ ակտը հիման վրա նման բաժանման նաեւ օգնում է պահպանել այն գաղափարը, որ գենդերային տարբերությունները մեծ են եւ տեղին:
Մենք ավելի հակված է մտածել, որ ոչ - ոքի մի գիծ միջեւ սեռերի, եւ սկսում է սահմանել մեր ինքնությունը մասամբ այն պատճառով, որ մեր սեռից: Սոցիալական հոգեբանություն սեռի անցնել մեր ուշադրության կենտրոնում է կենսաբանության է իրավիճակային եւ հասարակական ուժերի հիմքում ընկած տարանջատումը տղամարդկանց եւ կանանց, եւ դրանով իսկ ապահովում է մեզ հետ, առաջնորդության, ինչպես նաեւ, թե ինչպես պետք է հասնել գենդերային հավասարության: Միեւնույն ժամանակ, Սոցիալական հոգեբանություն բացատրում է, թե ինչու է փոփոխություններ գենդերային դերերի եւ կարծրատիպերի կլինի դանդաղ եւ պետք անորոշ բացակայության դեպքում համատեղ ջանքերով: Այդ ջանքերը սովորաբար գալիս կանանց, բայց փոփոխություններ կարող են տեղի ունենալ ավելի արագ, եթե մենք ընդունում ենք, որ ավանդական դերը անարդարներուն չեն հարմար ժամանակակից հասարակության եւ սահմանափակել ոչ միայն կանանց, այլեւ տղամարդկանց:
« նախորդ հաջորդ »
= Գնալ բովանդակության դասագրքի =

Դիտողությունն ctio եւ L Ս Վ Տ è ñ s ե մի M E H մի n s

  1. Neumann Լ, Մ. Bogomilsky P .. անատոմիա, ֆիզիոլոգիա եւ պաթոլոգիա լսելով եւ խոսքի 2001 թ.

  2. Test. Ֆիզիոլոգիական եւ հիգիենիկ արժեքը սննդի. Էներգետիկայի գնահատումը դիետիկ ջրառի 2009 թ.
    Ներածություն: Ֆիզիոլոգիական դերը եւ հիգիենիկ արժեքը սպիտակուցներ: Ֆիզիոլոգիական դերը եւ հիգիենիկ արժեքը յուղ. Ֆիզիոլոգիական դերն ու հիգիենիկ կարեւորությունը ածխաջրեր. Ֆիզիոլոգիական եւ հիգիենիկ գնահատումը էական micronutrients. Վիտամիններով. Էներգետիկայի գնահատումը դիետիկ ջրառի. Եզրակացություն. ցուցակ
  3. ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆԸ լսելուց
    Ծրագրի հիմնական նպատակն է լսումների է որոշելու ուսումնասիրությունը լսումների, այսինքն Ե զգայունությունը ականջի հնչյունների տարբեր հաճախականություններով: Քանի որ զգայունությունը, ականջի որոշվում է լսողական շեմին համար տվյալ հաճախականության, դա գործնականում ուսումնասիրություն լսումների ստերի հիմնականում որոշելիս ընկալման շեմերը տարբեր հնչյունների
  4. Հարցեր ինքնորոշման վերահսկողության կարգապահության
    Օրենքները եւ կանոնակարգերը հիգիենայի եւ ջրահեռացման սեկտորի ձեռնարկությունների. 2. սննդային թունավորումով: Պատճառները, դասակարգումը, առանձնահատկությունները կանխարգելման գործունեության. 3. սննդային թունավորման մանրէաբանական ծագման: Աշխատակիցների թիվը, գործակալները, առանձնահատկությունները, իհարկե, կանխարգելումը. 4. սննդային թունավորման ոչ մանրէաբանական ծագման: Դասակարգման, գործակալների, առանձնահատկությունները
  5. Դասընթացի նախագիծը: «Zoohygienic, սանիտարական - էկոլոգիական գնահատման Կաթնամթերքի - ֆերմա 800 կովեր ագարակը» Ilyinsky », 2009 թ.
    Ներածություն 1. համառոտ նկարագրությունը անասնապահության հաստատություն: 2. լայնածավալ հետազոտություն է անասնապահության հաստատություն: 2.1 Ընդհանուր սխեման ձեռնարկության պլանի գնահատման շենքերի 2.2 Պլանավորել եւ բաժինը անասնագլխաքանակի շենքերի իրենց ձեւավորման եւ նկարագրությունը: 3. հիմնավորումը կրիտիկական ենթակառուցվածքների պարամետրերի եւ անասնաբուժական սանիտարական միջոցառումների 3.1 թիվը կենդանիների ծրագիրը. 3.2 հաշվարկ
  6. Կարճատեսություն է, Hyperopia. Պատճառները, ախտանշանները, կանխարգելումը
    Կրթական հետ աշխատանքի երեխաների նախադպրոցական հիմնարկների պետք է հիշել, որ Երեխաների պաշտպանության, իմանալ ամենատարածված խախտումը տեսողական գործառույթների, անհապաղ բացահայտել եւ ձեռնարկել բոլոր հնարավոր միջոցները, վերացնելու կամ մեղմելու հետեւանքները այդ խանգարումների վրա մանկական առողջության համար: Visual սրություն - ի հիմնական գործառույթը անձի. Դա է ունակությունն է ընկալել օբյեկտներ աչքերը
  7. լսելով Research
    Բացատրելով հիվանդի բողոքների ուշադրություն է հրավիրում կրճատման դատաքննության մեկ կամ երկու ականջներով (մշտական, առաջադեմ կամ պարբերաբար կատարելագործումը, վատթարացման) աստիճանը լսողության կորստի (լսողական զրույց է մոտ հեռավորության վրա, դժվար է շփվել ուրիշների հետ աշխատանքի, տանը կամ տանը, նա օգտագործում է ամբողջ ժամանակ, պարբերաբար լսելով օգնություն, ինչպես է այն ազդում ձեր լսողական սրություն, փոփոխություններ լսելով մի աղմկոտ
  8. Լսողության կորուստը չուղղված: H 91,9
    {Foto143} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  9. Այլ լսողության կորուստը. H-91
    {Foto138} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  10. Այլ ճշտված լսողության կորուստը. N-91.8
    {Foto142} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  11. Sensorineural լսողության կորուստ է երկկողմանի: H 90.3
    {Foto132} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  12. Conductive եւ sensorineural լսողության կորուստը. H-90
    {Foto128} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  13. Sensorineural լսողության կորուստ, չճշտված. H 90.5
    {Foto134} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  14. Conductive լսողության կորուստ է երկկողմանի: H 90.0
    {Foto129} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  15. Conductive լսողության կորուստ, չճշտված. H 90.2
    {Foto131} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  16. Հանկարծակի idiopathic լսողության կորուստը. H 91,2
    {Foto140} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  17. Sensorineural լսողության կորուստ, միակողմանի նորմալ լսումների մյուս ականջին: H 90.4
    {Foto133} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է
  18. Conductive լսողության կորուստ, միակողմանի նորմալ լսումների հակառակ ականջի մոտ: H 90.1
    {Foto130} Բուժում արդյունքը: Կլինիկական չափանիշները բարելավման հիվանդի 1. կարգավորման ջերմաստիճանի. 2. նորմալացումը լաբորատոր պարամետրերի. 3. կլինիկական ախտանիշների (ցավ, լսողության կորուստ, ղողանջ է