բժշկություն || հոգեբանություն
Սեռը հոգեբանություն / հոգեբանություն / Ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության / Ներածություն մասնագիտության «հոգեբանի» / akmeology
« նախորդ հաջորդ »

P R O եւ ի ի o n Ս Վ Տ են e n n ա i n ա լ ու մ եւ k եւ Յ Ն Շ n Դ Ե P եւ K եւ մ ե ի եւ

Ըստ pleć (Pleck, 1993), երեք կարեւորագույն ոլորտները արտադրության ընտանեկան աջակցության քաղաքականությունների են աջակցություն childcare, ճկուն աշխատանքային պայմանավորվածություններ եւ հայրական արձակուրդի: Աջակցություն գործունեությունը երեխայի խնամքի ներառում է `կազմակերպումը նախադպրոցական եւ մանկապարտեզների արտադրության, ձեռքբերման կամ սուբսիդավորել մանկապարտեզներ եւ մանկապարտեզներ, տեղեկատվության տրամադրման եւ կայացմանը ուղղորդման ծառայությունների եւ ծրագրերի, որոնք թույլ են տալիս աշխատակիցներին վճարելու համար խնամքի եկամուտների մինչեւ նվազեցման հարկատեսակի: Այն հայտնաբերվել է, որ ճկուն աշխատանքային գրաֆիկը, որ թույլ են տալիս աշխատակիցներին սկսել եւ վերջ աշխատանքային օրը հարմար ժամանակ նրանց համար, պայմանով, որ աշխատում են անհրաժեշտ թվով ժամ, բարձրացնել այն ժամանակ, որ ծնողները կարող են ծախսել իրենց երեխաների (Pleck, 1993): Okin (okin, 1989 թ.) Առաջարկում է, որ երկու ծնողները պետք է իրավունք ունենա ավելի ճկուն աշխատանքային ժամերը ( «ճկուն ժամանակը»), առանց տառապում են իրենց մասնագիտական ​​կարիերան ընթացքում առաջին 7 տարիների կյանքի: Վերջապես, երեխայի խնամքի թույլ է տալիս ծնողներին ընդհատել արձակուրդի աշխատանքի ընթացքում երեխայի ծնունդը. Քաղաքականությունը ծննդատան խնամքի տատանվում լայնորեն, այնպես էլ առումով երկարությամբ ժամանակ, որը թույլ կտա ծնողներին պետք է բացակայել աշխատանքից, եւ արդյոք դրանք վճարվում են, թե ոչ այս անգամ: Ցավոք սրտի, ընտանիքը աջակցության քաղաքականությունը, մասնավորապես աջակցության է երեխայի խնամքի եւ ճկուն աշխատանքային ժամանակացույցի, մեծ մասը կազմակերպությունները ներկայումս բացառություն, այլ ոչ թե կանոն.

Անհրաժեշտությունը խնամքի մի իրողություն է երկու երրորդի ամերիկյան տնային տնտեսությունների, եւ սա խնամք պետք է ձեւ արդյունավետ սոցիալական հաստատության, ընտանիքներին օգնելու է կատարել իրենց պարտականությունները եւ ծառայելու կարիքները երեխաների հետ կապված իրենց զարգացման (Zigler & lang, 1990 թ.): Աշխատանքային ծնողներին, դա կարեւոր է, որ արդեն տրամադրվել ցածր արժեքը, սակայն բարձրորակ երեխայի խնամքի համար իրենց երեխաների (Pleck, 1993): Ենթադրվում է, որ աշխատանքային մայրը ստանում անտրամաբանական առնչությամբ parenting. Սակայն, մեծ մասը մայրերը չունեն այլ ընտրություն, բայց աշխատելու համար գումար, եւ ի լրումն, հասարակությունը, ձգտում է լինել ժողովրդավարական, չի կարող պահանջել, որ մայրը մնաց տանը, իրենց երեխաների հետ (Zigler & lang, 1990 թ.): Խրախուսելով փաստ ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ դպրոցը կատարողականը, արդյունքները IQ թեստերի, ինչպես նաեւ հուզական եւ սոցիալական զարգացման համար երեխաների աշխատող մայրերն են համեմատելի տվյալների, որոնք հայտնաբերվել են երեխաների, որոնց մայրերը չեն աշխատում (օրինակ, Clarke-տնտեսը, 1989 թ. Scarr, 1984 թ. Scarr et al, 1989 թ.) .. Արդյունքները քննելուց հետո ուսումնասիրությունների Մոր զբաղվածության հետեւանքների վրա երեխաների Scarr գործընկերները (Scarr et al., 1989 թ.), Եզրակացրել են, որ մեր մտահոգությունները, մայրական աշխատանքային ազդեցության մանկական զարգացման շատ ավելի մտահոգված սոցիալական դետերմինացված տեսությունների վերաբերող թե ինչ է լավագույն երեխաների համար ավելի գիտական ​​փաստերի վրա: Հետազոտողները նաեւ նշում են, որ կան աշխատանքային ծնողները երեխաների կեսը այն ժամանակն է արթուն անցյալը եւ ծախսել նույն քանակությամբ ժամանակ նրանց հետ անմիջական կապի, եւ որ ծնողները ընտանիքներում, որտեղ միայն հայրը աշխատում.
Crosby (Crosby, 1991 թ.), Թվարկում է մի շարք նպաստների, որ երեխաները բխում է այն փաստը, որ իրենց մայրը աշխատում, այդ թվում `աճի հետ շփումներում արտադրության ոլորտում, ճկունության եւ վստահության զբաղվող մարդկանց հետ, ավելի քիչ սեռական տեսակետները, կախված սեռից, ավելի բարձր կենսամակարդակի, եւ եւ դրական ինքնագնահատականի եւ նախաձեռնող:

Ակնհայտ է, որ ազդեցությունը մանկական նախադպրոցական եւ մանկապարտեզներում կախված որակի վրա վերջինիս, ուսումնասիրությունը բացահայտել է հետեւյալ հատկանիշները երեխայի խնամքի, ինչը նպաստում է դրանց զարգացմանը (Ազգային հետազոտությունների խորհրդի, 1990 թ. Zigler & lang, 1990 թ.):

Ցավոք սրտի, Միացյալ Նահանգների ունեն համարժեք միջավայր իրենց երեխաները կարող են իրենց թույլ տալ միայն հարուստ ընտանիքների, աղքատների եւ ընտանիքները պատկանող միջին խավի հաճախ զրկված են այդ հնարավորությունից (Zigler & lang, 1990 թ.): Բացի այդ, քանի որ կա մի մեծ լողավազան պոտենցիալ աշխատակիցներին, որոնք կարող են փոխարինել նրանց, ովքեր թողել են իրենց աշխատատեղերը, այժմ կազմակերպությունները ցույց են տվել, քիչ նախաձեռնությունը տրամադրել երեխայի խնամքի ոլորտում, ապահովել վճարովի արձակուրդ ծնողների կամ ներդրման ճկուն աշխատանքային ժամերի: Շատ գործատուներ չեն համարում, որ նրանք պետք է նոր, պահանջում է մեծ ներդրումներ, հաղթաթուղթ, որը կարող է գրավել եւ պահպանել աշխատակիցներին, եւ շատ կազմակերպություններ, ընդհանուր առմամբ, չի կարող իրեն թույլ տալ ունենալ այնպիսի հաղթաթղթեր (Zigler & lang, 1990 թ.): Սա նշանակում է, որ կարեւոր դերը, որ պետությունը պետք է խաղալ: Օրինակ, դա հնարավոր կլինի ապահովել սուբսիդիաներ կամ հարկային ընդմիջումների այն ընկերություններին, որոնք իրականացնում են երեխայի առողջության ծրագիրը: Ziegler եւ Lang (Zigler & lang, 1990 թ.) Առաջարկել է մի շարք օրիգինալ եւ հուսալի մեթոդներ ապահովելու որակը (ընդունելի առումով կրթության) հոգում է «երեխաների ազգի»: Որպես մաս Ազգային հետազոտությունների խորհրդի խորագիրը, «ով հոգ է տանում այն ​​մասին, որ ամերիկյան երեխաների քաղաքականության երեխաների խնամքի է 90-ական թվականներին» (Who Cares Ամերիկա Երեխաների: Child Care քաղաքականությունը 1990-ականներին, 1990 թ.), Նաեւ տեղի է ունեցել քննարկում ազգային խնդիրների եւ այլընտրանքային քաղաքականությունը խնամքի.

Երեխաների աջակցության քաղաքականություն, որի ծնողները աշխատում են, առաջնային չէ մեր պետության համար. Tom ունեցել մի շարք պատճառներով: Դրանցից մեկն այն է, որ նման դժվարությունների առավել բարձրաստիճան ղեկավարները ստիպված է դիմակայել անձամբ. Բացի այդ, կա կարծիք, որ կանայք պատկանում են տան եւ երեխաների, եւ քանի որ շատերը դեմ են փորձերը փոխել այս ռեժիմ (Zigler & lang, 1990): Վերջապես, օրենսդիրները են վճարում մեծ ուշադրություն է կազմակերպված քաղաքական խմբերի, եւ չկա ներկայումս չկա կազմակերպված «ծնող լոբբի». Crosby (Crosby, 1991 թ.), Նշում է, որ աշխատանքային ծնողները չեն պայքարել իրական բարեփոխումների, քանի որ հոգու խորքում հավատում են, որ պատասխանատու է կրթության երեխաների ուրիշների հետ, այդպիսով խուսափել իրենց սեփական պարտականությունները: Ծնողները նույնպես չեն ցանկանում ուշադրությունը գործատուների իրենց պարտականություններին տան եւ ընտանիքի վախենալով, որ նրանք զգում են, որ իրենք ոչ թե որպես հավատարիմ աշխատանքի: Բացի այդ, սկսած աշխատում ծնողների, կա քիչ ժամանակ է կազմակերպել քաղաքական շարժումների եւ մասնակցել դրանց:
« նախորդ հաջորդ »
= Գնալ բովանդակության դասագրքի =

P R O եւ ի ի o n Ս Վ Տ են e n n ա i n ա լ ու մ եւ k եւ Յ Ն Շ n Դ Ե P եւ K եւ մ ե ի եւ

  1. Test. Acmeological Periodization մոտեցում տարեկանում մարդկային զարգացման 2011 թ.
    Vvedenie տեսական սկզբունքները Periodization Տարիք զարգացումը տարբեր հեղինակային Periodization Տարիք զարգացման համեմատական ​​վերլուծության տարբեր տարիքային պարբերացման մարդու հիմնարար հատկանիշներով տարբեր ժամանակահատվածներում իր տարիքը զարգացման չափահասություն եւ հասունության, քանի որ կարեւոր է acmeology փուլում կյանքի ցիկլի ընդհանուր բնութագրերի մարդկային զարգացման
  2. Առնչվում եւ հասունությունը, ինչպես կարեւոր է acmeology փուլում կյանքի ցիկլի
    Առնչվում եւ ժամկետայնությունը, ինչպես նաեւ կարեւոր է կյանքի ցիկլի փուլ acmeology
  3. Էությունը խնդրի հարաբերության առնչվում եւ հասունության
    Մեծամասամբ ուսումնասիրությունների, նախաձեռնում զարգացման հոգեբանության, սկսած ժամանակահատվածի հասունության վերաբերում է 18-20 տարեկան տարիքային անձի. Սակայն, չնայած այն ակնկալվում է, որ այն ժամանակ, երբ անձը պետք է ձեւավորվի մարմինը համապատասխան չափանիշներին հասունության, անձի զարգացած, որի համար կան դասեր նրանց հիմնական արժեքները կյանքի եւ մշակույթի, եւ որպես առարկայի գործունեության ինքը պատրաստ
  4. եզրափակում
    For acmeology առաջնահերթ գնահատվում է միասնության իր բոլոր բաղադրիչների մարդկային զարգացման իր ողջ կյանքի ընթացքում: Սակայն, վերլուծում այս գործընթացը բոլորի համար մարդու գոյությունը dlinnik հոգեբանության հատուկ ուշադրություն է դարձնում իր զարգացման առնչվում փուլում, քանի որ այն անցնում դրան, մարդկանց մեծ մասը հակված է հասնել իրենց akme որպես անհատներ, անհատականության եւ իրականացնել իրենց ներուժը
  5. Սոցիալական վիճակը եւ զարգացման գործունեության տանող մարման ժամկետով
    Սոցիալական վիճակը զարգացման պահանջում է ակտիվ ընդգրկումը անձի ոլորտում սոցիալական արտադրանքի, աշխատանքի շրջանակները, ինչպես նաեւ ստեղծումը իր ընտանիքի եւ բարձրացնելով երեխաներին. Ներսից սոցիալական իրավիճակի զարգացման առնչվում որոշվում է ցանկությունը ինքնավստահության, անկախության եւ, առաջին հերթին, վերաբերմունքի պատասխանատվության: Իրազեկում Անհատական
  6. Տարբեր հեղինակային Periodization Տարիք զարգացման
    Փուլերը կյանքի մարդկային զարգացման տարիքի ժամանակահատվածները հատկացվել է տարբեր դասակարգումների տարբեր պատճառներով: Առավել տարածված Ժամանակակից միջազգային դասակարգումը առանձնացնում է հետեւյալ փուլերը `մանկություն, վաղ մանկությունից, միջին տարիքի եւ պատանեկության (անչափահասների) տարիքը, երիտասարդության եւ վաղ առնչվում, միջին տարիքը, ծերություն (ներ): - մանկությունը - այն ժամանակահատվածը
  7. Զանազանություն չափանիշները հասունության եւ փոխըմբռնման առավել հասուն շրջանում տարբեր ժողովուրդների եւ տարբեր պատմական ժամանակներում
    Քանի որ հետազոտական ​​ցույց է տալիս, դա նորմալ է, գրեթե յուրաքանչյուր անձի անցնող փուլ վաղ առնչվում, ապա պատկերն ավելի կամ պակաս ժամանակագրական անհամապատասխանություն ցուցանիշները, կենսաբանական, սոցիալական եւ հոգեբանական տարիքի պահպանվել եւ հետագա քայլերը դեպի միջին եւ ուշ առնչվում: Բայց որն է այդ տարիքի, ձեւականորեն խոսելով, կհանգեցնի ինչ - ետեւում է
  8. Առնչվում (30 - 42 տարի)
    Առնչվում (30 - 42
  9. Օգտվողի առնչվում եւ հասունության
    Ի acmeology, ինչպես ցույց տրվեց վերեւում հիմնական օբյեկտ ուսումնասիրության ծառայում չափահաս: Դա տեղի ունեցող փոփոխություններն այս պահին մարդկային կյանքի, որպես համալիր բնական նյութ - անհատի, որպես ապրանքի սոցիալական հարաբերություններում անհատներին, ինչպես առարկայի գործունեության, հիմնականում որպես պրոֆեսիոնալ, եւ ուսումնասիրել լայնություն եւ խորությունը Acmeology: Նրանք հետաքրքրված են, մասնավորապես,
  10. Խնդիրը պարբերացման առնչվում
    Բազմազանությունը եւ բազմազանությունը Տերմինաբանության ժամկետների առանձին փուլերի առնչվում ցույց են տալիս բարդությունը խնդրի եւ դառնալով բնույթը Այս բաժնում հոգեբանության. Մեկը առաջին պարբերացման պատկանում III. Buhler, ովքեր նույնացնել հինգ փուլերն չափահաս զարգացման հիման վրա որոշելու: - Առաջին փուլում (16 - 20 տարեկան) - նախորդում
  11. Երիտասարդական որպես սոցիալական եւ պատմական կատեգորիայում. Սահմանները տարիքից
    Որոշումը տարիքային սահմանների երիտասարդների, ինչպես նաեւ լուծման բազմաթիվ խնդիրների հետ կապված, «երիտասարդության», դեռ առարկա գիտական ​​բանավեճի: Ժամանակակից հոգեբանությունը տվյալների հատուկ է երիտասարդական օրենքների շատ ավելի քիչ է, քան տեղեկատվության զարգացման մասին է մանկուց: Ուշագրավ է, նույնիսկ այն փաստը, որ ի տարբերություն երեխայի հոգեբանության եւ հոգեբանության gerontopsychology
  12. Օրորոց. Akmeology 2009 թ.
    Հրատապությունը խնդրի եւ acmeology: Ընդհանուր մեթոդաբանական մոտեցումները: Դերն ու տեղը Acmeology թիվս այլ հումանիտար: Դառնալով acmeology որպես գիտական ​​ուղղության: Ananiev դերը acmeology. Bodaleva դերը acmeology. Առնչվում եւ մարման. Բովանդակությունը հասկացությունները. Man, որպես անհատ անձ, եւ պրոֆեսիոնալ: Սկզբունքը դետերմինիզմի. Փորձը ուսումնասիրելով կյանքը առանձին հեռանկարների
  13. Մարդկային հոգեբանության ընթացքում վերջին տարիքում (տարիքը)
    Սահմանները տարիքից սկսած 55-60 տարիների մինչեւ իր մահը. Հետեւելով տարիքային ժամանակահատվածը ներառում է քայլերը ավագ տարիքի (55-60 տարեկան 75), տարեց (76 - ից 90 տարեկան) եւ մի քայլ երկարակեցության (- ից 76 տարի մահից առաջ): Բոլոր փուլերը ուշ տարիքում հետ կապված gerontogenesis ծերացման գործընթացը. Հիմնական գործունեության ընթացքում հանգուցյալ մարման - աշխատանքային գործունեության մեջ: Հոգեբանական տարիքային նորագոյացություններ
  14. Խնդիրներ acmeology
    Plan 1. համապարփակ ուսումնասիրությունն մարդկային զարգացման փուլում առնչվում: Հետեւում կախվածությունը միջեւ individnyh, անհատական ​​եւ սուբյեկտիվ բնութագրերի չափահաս եւ առանձնահատկություններին դրա ձեւավորման եւ զարգացման նախորդ փուլերում իր չափահաս կյանքում, ինչպես նաեւ ազդեցությունը նրանց վրա իր սեփական կյանքի ստեղծման. 2. Որոշել եւ makrooptimumov միկրո (կամ մակրո եւ mikroakme)
  15. Խնդիրներ acmeology
    Plan 1. համապարփակ ուսումնասիրությունն մարդկային զարգացման փուլում առնչվում: Հետեւում կախվածությունը միջեւ individnyh, անհատական ​​եւ սուբյեկտիվ բնութագրերի չափահաս եւ առանձնահատկություններին դրա ձեւավորման եւ զարգացման նախորդ փուլերում իր չափահաս կյանքում, ինչպես նաեւ ազդեցությունը նրանց վրա իր սեփական կյանքի ստեղծման. 2. Որոշել եւ makrooptimumov միկրո (կամ մակրո եւ mikroakme)
  16. Համակողմանի ուսումնասիրությունը մարդկային զարգացման փուլում առնչվում
    Հոգեբանություն, ինչպես վերը նշվեց, որ ուսումնասիրում ֆենոմենոլոգիան, նախշերով ու մեխանիզմները մարդկային զարգացման փուլում իր չափահաս կյանքում, հատկապես, երբ այն հասնում է ամենաբարձր մակարդակի այս զարգացումը, ինչը նշանակում է սովորաբար հասունության իր մարման որակի. Փուլը մարդկային հասունության եւ այսպես կոչված Top այս հասունության, կամ, ինչպես այն կոչվում է, akme - մի multidimensional պայման
  17. Համակողմանի ուսումնասիրությունը մարդկային զարգացման փուլում առնչվում
    Հոգեբանություն, ինչպես վերը նշվեց, որ ուսումնասիրում ֆենոմենոլոգիան, նախշերով ու մեխանիզմները մարդկային զարգացման փուլում իր չափահաս կյանքում, հատկապես, երբ այն հասնում է ամենաբարձր մակարդակի այս զարգացումը, ինչը նշանակում է սովորաբար հասունության իր մարման որակի. Փուլը մարդկային հասունության եւ այսպես կոչված Top այս հասունության, կամ, ինչպես այն կոչվում է, akme - մի multidimensional պայման
  18. Հասունության (30-ից 60-70 տարի ժամկետով)
    Մարման - ամենաերկար մեծամասնության համար մարդկանց կյանքում: Դրա վերին սահմանը որոշվում է տարբեր հեղինակների տարբեր ձեւերով: `50-55 է 65-70 տարի ժամկետով: Սովորաբար դա կապված է ժամանակ retirement մասին: Բայց նույնիսկ եթե դուք վերցնել այն նվազագույն մարման տեւողությունը կազմում է մոտ մեկ քառորդ դար է: Ըստ Ե. Erikson, մարման ընդգրկում է 25-ից մինչեւ 65 տարի ժամկետով, այսինքն E. 40 տարվա կյանքի. Եթե ​​հաշվի առնենք, որ