բժշկություն || հոգեբանություն
Սեռը հոգեբանություն / հոգեբանություն / Ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության / Ներածություն մասնագիտության «հոգեբանի» / akmeology
« նախորդ հաջորդ »

P ա r ը դ ա ա ա ա ա u եւ L Յ Ն Շ դ եւ Դ Ե n T ը Յ Ն Շ Ս Վ Տ եւ

Չնայած նրան, որ ուժեղ նույնականացման խմբի հետ, կարող է լինել հզոր աղբյուր իմաստով ինքնության հետ մնացած իր անդամների, իսկ denigration այլ խմբերի կարող է մեծացնել ինքնագնահատականը եւ հիմք են խմբի համերաշխության, ուստի անհրաժեշտ է դրդել պայքարը խտրականության դեմ, թեեւ այս վարքագիծը կարող է հանգեցնել չափազանցության Խմբի տարբերությունների, հակամարտությունները խմբերի միջեւ եւ ստեղծել դիմադրության սոցիալական փոփոխությունների (այսպես կոչված, «բացասական արձագանք»). Ես կոչ եմ անում այս երեւույթը պարադոքս սոցիալական ինքնության (պարադոքս սոցիալական ինքնության): Ինչ վերաբերում է գենդերային հարցերի, ուժեղ նույնականացման մեկ կամ մեկ այլ հարկում կարող է լինել աղբյուր ինքնագիտակցության եւ զգացում պատկանող մի խումբ, իսկ կանանց դեպքում է, օգնել ստեղծել շրջանակ կոլեկտիվ շարժման, որը հասնել մեծ հաջողությունների բարելավել իրենց սոցիալական կարգավիճակը: Բայց, մյուս կողմից, չափից ուշադրության կենտրոնում է տարբերակիչ հատկանիշները տղամարդկանց եւ կանանց կարողացել է ծնի է չափազանցված ընկալման գենդերային տարբերությունների, ինչը կկանխի նվաճում հավասարության սեռի են տարածված գենդերային կարծրատիպերով, որոնք հաճախ օգտագործվում են արդարացնել գոյություն ունեցող հասարակական կարգը: Կողմնակալ վերաբերմունքը իրենց գենդերային խմբի, կարող է նաեւ հանգեցնել երկպառակությունների միջեւ սեռերի: Օրինակ, այսպես կոչված, «սառը տղամարդիկ» կարող է ամրապնդել սոցիալական ինքնությունը ներկայացուցիչների սեռի, եթե նրանք զգում են, որ գեներացվել է բացասական կարծրատիպերի ակնհայտորեն անզուգական: Վերջերս, ի պատասխան հարձակումների վրա ավանդական տղամարդկային հատկանիշների սկսեց ձեւավորել միավորումներ մարդկանց, որտեղ նրանք խրախուսվում են «բացել savage» (տեսնել., Օրինակ, մի գիրք Ռոբերտ BLY-ի «Iron Ջոն» (Ռոբերտ Շարունակել. Iron Ջոն, 1990 թ.): Ցավոք, երբ արական գենդերային ինքնությունը ամրապնդվում է այն փաստը, որ ընկալումը անարդար վարկաբեկելու իրենց գենդերային խումբը, այն կարող է դառնալ լուրջ խոչընդոտ որեւէ սոցիալական փոփոխության հասնելու նպատակով կանանց հավասարության:

Պարադոքսն սոցիալական ինքնության (պարադոքսը սոցիալական ինքնության): Strong նույնականացման սեփական խմբի եւ նսեմացնող այլ խմբերի կարող է հանգեցնել չափազանցության խմբակային տարբերությունների, հակամարտությունների միջեւ խմբերի եւ ստեղծել դիմադրության սոցիալական փոփոխությունների:

Երբ անցկացնելու վերջին ուսումնասիրություն (Burn, 1993), Ես գտա հետագա ապացույցներ ի պաշտպանություն նման գաղափարների. Քանի որ մասնակցում եմ իմ փորձերի, կանանց, համաձայն իրենց նկատմամբ կողմնակալ վերաբերմունք իրենց գենդերային խմբի, համարվում է ցույց տալ, նրանց մուլտֆիլմեր թեմայով «whipping տղամարդկանց» ավելի հաճելի է եւ ավելի արժանահավատ է, քան այս, թվում էր, մարդկանց կողմից: Ըստ այն գաղափարին, որ ներբանկային նույնականացման հատկապես կարեւոր անդամների համար խմբերի հետ ցածր կարգավիճակի, կանայք ցույց տվեց ուժեղ ցանկություն արտահայտելու իրենց ներկայացուցիչների իրենց սեռից. Բացի այդ, համաձայն պարադոքսի սոցիալական ինքնության, կանայք ամուր բացահայտել իրենց ներկայացուցիչների իրենց գենդերային խմբի, տրամադրել ավելի շատ աջակցություն հավասարության քաղաքականության հարկ, իսկ տղամարդիկ, որոնք նաեւ խիստ հայտնաբերված ներկայացուցիչների հետ իրենց սեռի, պայմանով, քաղաքականությունը զգալիորեն ավելի քիչ աջակցություն. Քանի որ սոցիալական ինքնությունը շատ ավելի կարեւոր է խմբի անդամների հետ ցածր կարգավիճակը, ապա ձեռքբերումը գենդերային հավասարության դերը գենդերային ինքնության պետք է աստիճանաբար նվազում ձեւավորման ինքնահարգանքի եւ կանխակալ վերաբերմունքի նկատմամբ խմբին: Սակայն, ճակատագրի հեգնանքով, իսկ կանայք ուշադրության կենտրոնում հատկանիշները իրենց սեռի, կարող է լինել արդյունավետ միջոց վերացնելու իրենց խտրականությունը, հավասարությունը սեռերի երբեք չի հասնել, եթե հարաբերակցությունը կանանց տղամարդկանց անդամներ օտարերկրյա խմբի կոչ է անում մասի արձագանքից տղամարդկանց ինչը խոչընդոտում են սոցիալական փոխազդեցության սեռի.

Կենտրոնանալով գենդերային հանգեցնում է ոչ միայն չափազանցում գենդերային տարբերությունները եւ խթանել բաժանումը հասարակության մեջ տղամարդկանց եւ կանանց, այն կարող է, ըստ էության, հանգեցնել մի խորացմանը առկա տարբերությունների միջեւ սեռերի: Հարավ մայոր (Crocker & մայոր, 1989 թ.), Նշել է, որ եթե խմբի անդամները միտումնավոր թերագնահատում են որակի ինչ-որ այլ խմբի, եւ իրենք զրկված են մոտիվացիայի հաջողության հասնելու այս ոլորտում: Օրինակ, եթե տղամարդիկ փոքրացնել արժեքը հուզական զգայունության (ավանդաբար իգական հատկություններ), եւ նրանք չեն հակված զարգացնել այս որակը տանը, որի արդյունքում է, որ ծագում է սեռերի նույնիսկ ավելի նշանակալի տարբերություններ այս պարամետրի: Tavris (Tavris, 1992 թ.), Առաջարկում է, որ մենք պետք է ընկալում տարբերությունները տղամարդկանց եւ կանանց, քանի որ ինչ - որ բան միանգամայն բնական է եւ չեն խոսում այնքան մոտ գենդերային հայեցակետերի եւ գենդերային ինքնության պատճառով:
Նրա կարծիքով, այդ միտումը շեղում մեզ կենտրոնանալով ինչպես պետք է ստեղծել մի համայնք մարդկանց հետ, հատկանիշների, որ մենք ցանկանում ենք տեսնել երկու սեռերի.

Կանխակալ վերաբերմունքը խմբի եւ կողմնակալ - ուրիշներին եւ նպաստում է առաջացման հակամարտությունների միջեւ խմբերի. Սա կարող է տեղի ունենալ, քանի որ այդ շեղումներ ազդում ճանապարհը մենք բացատրել վարքագիծը անդամների մեր խմբի եւ այլք: Սովորաբար, երբ օտարերկրյա խումբ committing բացասական գործողություններ, մենք վերագրել այն ներկայությամբ որեւէ կայուն հատկանիշներով բնորոշ անդամների այս խմբի (ներքին կամ dispositional հեղինակի). Սակայն, երբ բացասական արարքները, որոնք կատարվել են մեր խմբի, մենք կարող ենք տեսնել, որ պատճառը սա ազդեցության ժամանակավոր արտաքին գործոնների (արտաքին կամ իրավիճակային Վերագրում): Եվ հակառակը, երբ մեր թիմը կատարում է դրական գործողություն, մենք օգտագործում ենք dispositional վերագրում. Երբ այս պահվածքը ցույց է տալիս օտար խումբ, մենք օգտագործում ենք իրավիճակային վերագրում. Pettigrew (Pettigrew, 1979 թ.), Որը կոչվում այս երեւույթը առաջնային Attribution սխալ (Ultimate վերագրման սխալ):

Առաջնային Attribution սխալ ընդլայնումը հիմնարար հեղինակի սխալի (միտումով մարդկանց, բացատրելով գործողությունները ուրիշների, տալ չափից ավելի նշանակություն է տալիս ներքին dispositional պատճառներով) եւ հակում է «խաղը իրենց օգտին» (միտումով մարդկանց վերագրել իրենց հաջողության իրենց ներքին որակների եւ անհաջողության արտաքին գործոնները) բացատրելով վարքագիծը խմբերի. Hyustoun (Hewstone, 1990 թ.) Կազմել է վերանայում բազմաթիվ ուսումնասիրություններ, որոնց փաստաթղթային սխալը:

Առաջնային Attribution սխալ (Ultimate վերագրման սխալ): Երբ մի օտարերկրյա խումբ committing բացասական գործողություններ, մենք օգտագործում ենք դեպի իր dispositional մանրախնդրությունը, եւ առնչությամբ իր - իրավիճակային. Եվ հակառակը, երբ մեր թիմը կատարում է դրական գործողություն, մենք օգտագործում ենք dispositional վերագրում, եւ երբ նման վարքագիծը ցույց է տալիս, օտարերկրյա խմբի, ապա կիրառվում են իրավիճակային վերագրում.

Ակնհայտ է, որ այս հատկանիշը սխալ է, պետք է հանգեցնի բարձրացման հավանականության հակամարտությունների միջեւ խմբերի. Առաջին հերթին, դա ենթադրում է, որ, չնայած որեւէ դրական գործողությունների մեկ այլ խմբի, բացասական ընկալումը Այս խմբին միշտ կմնա. Օրինակ, երբ ամուսինը երեխային նրա հետ է ծախսել նրա հետ այդ օրը դուրս (դրական եւ ցանկալի արդյունքի), որ կինը կարող է վերագրել ակտը փորձում է քավություն անել իրենց ամուսնու անցյալի մեղքերի կամ հաշվարկման ստանալ մի բան է վերադարձին: Երկրորդ, սովորելու մասին, բացասական ընկալման այլ մարդկանց ինքներս մեզ կամ մեր խմբի, մենք հաճախ դա ընկալում են որպես դրսեւորում արտաքին ագրեսիայի. Քանի որ մենք հակված ենք արձագանքել ագրեսիայի ագրեսիայի, հակամարտության հավանականությունը բռնկման-up այնպիսի հանգամանքներում կլինի բավականին բարձր է: Հնարավոր է, որ աճել է հոգեբանական տարաձայնությունների ու թշնամանքը տարբեր խմբերի միջեւ առաջանում է փոխադարձ բացասական է ազդել (բացասական ազդեցություն փոխադարձություն): Երկուստեք բացասական ազդում են կիսում բացասական զգացմունքները սկզբունքի վրա », որը աչքի է աչքով, մի ատամի փոխարէն, ատամ» (Brehm & Հենթաի, 1992 թ.): Եթե ​​ինչ-որ մեկը ապրում է սուր հակակրանք մեզ կամ պատմում է մեզ ինչ-որ բան սխալ է, որ մենք սովորաբար ձգտում ենք պատասխանել նրան նույն ոգով: Զարմանալի չէ, որ գործընթացը նման բորսա "հաճելի խոսքեր» հաճախ է վերելքի վրա: Այս ամենը լիովին կիրառելի է կատակներ են արձակվել դիմել ներկայացուցիչներին մյուս սեռից. Ի ուսումնասիրությունների եւ Luhtanenom Crocker (Crocker & Luhtanen, 1990 թ.), Առաջարկել է, որ մարդիկ, ովքեր խիստ բացահայտել խմբի հետ, հաճախ թմրամոլ համեմատելով իրենց խումբը անծանոթների հետ: Միեւնույն ժամանակ, դա կարող է ակնկալել, որ գիտակցում բացասական outgroup բույսերի կարող է հանգեցնել այն բանին, որ մենք սկսում ենք բացատրել, թե ինչ է տեղի ունենում, այնպես որ դա մեզ թույլ տվեց պահպանել դրական հեռանկար ձեր խմբի. Նման դեպքերում, չնսեմացնելով էության մյուս խմբերի մեկ ճանապարհ է զգալ ավելի լավ. Քննադատությունը մեր խմբի կորցնում է իր արդյունավետությունը, եթե մենք համոզում ենք ինքներս մեզ, որ դա գալիս է տգետ, չար եւ ցածր մարդկանց. Արդյունքում, երբ տղամարդիկ իմանալ, թե ինչ բացասական որակներ վերագրել նրանց մի կին, կամ երբ կանայք պարզել, թե ինչ բացասական հատկություններ ունեն առումով տղամարդկանց, այդ պայմաններում, ներկայացուցիչները մյուս սեռի միանգամից վերափոխվում ներկայացուցիչների օտարերկրյա խմբի: Այն հաճախ նկատվում է չափազանցված ընկալում գենդերային տարբերությունների, որոնք կարող են հանգեցնել բացել հակամարտությունը.
« նախորդ հաջորդ »
= Գնալ բովանդակության դասագրքի =

P ա r ը դ ա ա ա ա ա u եւ L Յ Ն Շ դ եւ Դ Ե n T ը Յ Ն Շ Ս Վ Տ եւ

  1. Իրավիճակային առաջադրանքներ. Դեպքերի ուսումնասիրություններ թերապիա 2011
    Case ուսումնասիրում է թերապիայի համար սահմանման Ուսանողների գիտելիքների: Յուրաքանչյուր խնդիր ունի ստանդարտները պատասխանների է իրավիճակային խնդրի
  2. Հավելված N2
    Հոգեբանական մարտական ​​իրավիճակը անձնագրի (անունը, կոդը) 1. Առանձնահատկությունները պայմանների իրականացման խնդիրների 2. բնութագրերը մարտական ​​առաքելության: 3. Հաշվարկային հիման վրա գործունեության խնդիրը: 4. դինամիկայի հոգեբանական սթրեսի մեջ գործընթացում առաջադրանքի: հանկարծակի հարձակում {foto24} Քայլ Task 1 { foto25} 0,5 փուլերը խնդիրն {foto26}
  3. ՄԱՐՏԱՀՐԱՎԵՐՆԵՐԸ խախտելու համար CBS անկախ լուծումների:
    Առաջադրանք թիվ 8 - pH 7.20 - pCO2 90 մմ: Թեմա .. Art. - SB 24 մմոլ / լ է, AB 29 մմոլ / լ - BE +6,0 մմոլ / լ Ձեր պատասխանը: ___________ Առաջադրանք թիվ 9 - pH 7,55 - pCO2 20 մմ: Թեմա .. Art. - SB 24 մմոլ / լ է, AB 20 մմոլ / լ - BE -7,0 մմոլ / լ Ձեր պատասխանը: ____________ ________________________ Problem թիվ 10 - pH 7.28 - pCO2 26.4 մմ: Թեմա .. Art.
  4. բԱՑԱՏՐԱԿԱՆ Նշում
    Առաջարկվող խնդիրները գենետիկայում օգտագործվում են ուսանողական դասերի վերաբերյալ բժշկական գենետիկայի "nursing», «բժշկության» մասնագիտության է paramedic եւ մի բուժքույր պահանջում է խոր մարդու գենետիկայի գիտելիքները, այնպես որ, այս ձեռնարկը ընտրված խնդիրները anthropogenetics եւ բժշկական գենետիկայի Այս խնդիրները կարող են լինել օգտագործվում է սեմինարների,
  5. Department շտապօգնությունը MSMSU: Առաջադրանքներ համար CRP քննության, 2010
    Բացակայություն լաբորատոր եւ գործիքային մեթոդների փորձաքննության տրամադրող prehospital շտապ բժշկական օգնություն է պահանջում է բժշկի տիրապետող տեխնիկան եւ Ներածություն անամնեզ (մյուսին, ապա ոչինչ): Հետեւաբար, մենք մեծապես կարեւորում է պատմածից խնդիրների նման, այն է. E. ծանրաշարժ որոշ առաջադրանքներ
  6. Օրորոց. Առաջադրանքներ պետական ​​փորձաքննության 2011 թ. (Վարչություն շտապօգնության MSMSU.), 2011 թ.
    Բացակայություն լաբորատոր եւ գործիքային մեթոդների փորձաքննության տրամադրող prehospital շտապ բժշկական օգնություն է պահանջում է բժշկի տիրապետող տեխնիկան եւ Ներածություն անամնեզ (մյուսին, ապա ոչինչ): Հետեւաբար, մենք մեծապես կարեւորում է պատմածից խնդիրների նման, այն է. Ե. Որոշ խնդիրներ է ծանրաշարժ
  7. Դեպքերի ուսումնասիրություններ
    Առաջադրանք №1. Մանրէաբանական քննությունը խորխի հիվանդի հետ թոքաբորբի հայտնաբերվել է Streptococcus pneumoniae serotype 3: Թե ինչպիսի արձագանքի է դնում սահմանմանը serovars է pneumococci. Որոնք են սարքավորումները իր կատարումներով եւ ձայնագրման արդյունքների. Առաջադրանք №2: Ի խորխի հիվանդի lobar թոքաբորբի հայտնաբերվել է Streptococcus pneumoniae դիմացկուն է պենիցիլինի դեղեր. Որ հակաբիոտիկների կարող է օգտագործվել բուժել
  8. Թեմա: Ընթացիկ խնդիրները միկրոկենսաբանության եւ իմունոլոգիայի
    Ժամանակակից հիմնախնդիրները Մանրէաբանության եւ իմունոլոգիայի բարելավման ախտորոշման, կանխարգելման եւ բուժման վարակիչ եւ ոչ վարակիչ հիվանդությունների, շրջակա միջավայրի սանիտարական, առողջության պահպանման
  9. Ugolnikova E. Գ (խմբ.): Խնդիրները բժշկական գենետիկայի 2011-
    Ժողովածու բժշկական գենետիկայի խնդիրների կազմվող տարբեր Հրատարակված է աղբյուրների պրոֆեսոր Բժշկական գենետիկայի, բժշկական քոլեջ Էնգելսը Ugolnikova EG Բովանդակություն բացատրական Նշում: The հիմնական օրենքները ժառանգականության ժառանգականության եւ պաթոլոգիայի: Գենետիկական հիվանդություն: Ժառանգականության եւ պաթոլոգիա: Մեթոդներ ուսումնասիրում է մարդկային ժառանգականության. Բժշկական եւ գենետիկ
  10. Ամփոփում. Առողջապահություն եւ դրա հիմնական խնդիրները 2011-ին
    Առողջապահություն եւ դրա հիմնական խնդիրները, անձնական հիգիենայի, սննդի հիգիենայի, Առողջություն, հիգիենիկ, Հիգիենա հագուստ եւ կոշիկ, մաքրման Տեխնիկա
  11. Էդ. Գրիգորեւը E. .. Վերակենդանացում եւ ինտենսիվ թերապիա: The հավաքածուն թեստերի եւ իրավիճակային խնդիրների, 2006

  12. Վարորդական հորիզոնական dekalyazha
    Հորիզոնական dekalyazh մի կրկնությունը ինտելեկտուալ կառույցների լուծման կյանքի տարբեր խնդիրների, նա առաջարկում է երկիմաստ արդյունավետության լուծումներ տարբեր կյանքի խնդիրների. Այսպիսով, հորիզոնական dekalyazh stabilizes պատկերը աշխարհում, արտադրում է մարդկանց զգացում վստահության իրենց մտավոր ունակությունները: Ուղղահայաց dekalyazh - կրկնությունը ինտելեկտուալ կառույցների
  13. Problems hearing աշխատանքները
    Ծրագրի ընդհանուր նպատակն է լսումների աշխատել է ստեղծել պայմաններ ամենալայն հնարավոր օգտագործման մնացորդային լսողական ֆունկցիայի գործընթացում ուսուցման եւ կրթության երեխաների Քառ եւ հատկապես ձեւավորման իրենց բանավոր խոսքի: Ինչ վերաբերում է խնդրի խուլ երեխաների լսում աշխատանքը, դա հարստացնել ներկայացուցչությունը երեխաների մասին հնչյունների արտաքին աշխարհի եւ ընդլայնել
  14. Էությունը եւ հիմնական խնդիրները մշակութային եւ ժամանցային ծրագրեր
    Մշակութային եւ ժամանցային ծրագրեր մի շարք տեղեկատվական, կրթական եւ ժամանցային միջոցառումների ձեւավորման Outlook, պատրաստակամություն են հաջող խնդրի լուծման, բավարարել մշակութային կարիքները եւ թեթեւացնել հոգեկան լարվածությունը միջեւ աշխատակիցների: Հիմնական նպատակներն մշակութային եւ ժամանցային ծրագրեր: կրթության զինծառայողների միջոցով մշակույթի եւ արվեստի
  15. Հիմնել ռազմավարական նպատակները, խնդիրները եւ առաջնահերթությունները առողջապահության զարգացման գործում քաղաքապետարանի
    փուլը խնդիրն է ձեւավորել մի ռազմավարական առողջության զարգացման ոլորտները քաղաքապետարանի հետ ապահովելու նպատակով առավելագույն կարիքները բնակչության: Արդյունքների հիման վրա վերլուծության իրականացված նախորդ քայլերի հիման վրա առողջապահության զարգացման ռազմավարության սահմանված դաշնային մակարդակով եւ մակարդակով ՌԴ առարկայի, սահմանված ռազմավարական նպատակները, խնդիրները եւ գերակայությունների
  16. Դաս 1 Թեմա գիտության պատմության եւ բժշկության ենթակա Ուսմունքը: ԾՐԱԳԻՐԸ դասերը, ԱՌԱՋԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ընտրությունը թեմաների հաշվետվությունների եւ գրելու կուրսային, պահանջները իրենց գրավոր եւ դիզայն
    Նպատակներն ու խնդիրներն 1. Ներածություն վարչության: 2. Ընդլայնել նպատակներն ու խնդիրները ուսուցանելով Բժշկության պատմություն: 3. ծանոթացնել ուսանողներին ընդհանուր մեթոդով ուսուցման պատմությունը բժշկության եւ զբաղվածության հաշվետվությունների պատրաստում եւ կուրսային
  17. հետազոտական ​​նպատակները
    Տեսական խնդիրները 1. է դիտարկել հոգեբանությունը հասկանալու համար հիմք են մեկնաբանության շահարկման մարդկային իրավիճակն այլ է. 2. վերլուծել տեսական եւ հոգեբանական հիմքերը կապի եւ հասկանալու վարքագծի. 3. Իրականացնել տեսական վերլուծություն հասկացության «Machiavellianism», «մանիպուլյացիա» եւ դրանց օգտագործման հոգեբանական գրականության: Էմպիրիկ խնդիր: 1. Որոշել
  18. Ալգորիթմները խնդիրների լուծման վրա գենետիկայի
    1. Ուշադիր կարդալ պայմանները խնդրի, գրեք այն ներքեւ, կարեւորելով գերակշռող եւ ռեցեսիվ հատկություններ եւ օգտագործելով գենետիկ ընդունված խորհրդանիշների եւ հապավումների (phenotypes արձանագրել պարտադիր): 2. Գրեք այնպիսի վիճակում հայտնի է գեների `որտեղ կա գերիշխող հատկանիշ դրսեւորել - մեկ գենի (a-), եւ որտեղ ռեցեսիվ - երկուսն էլ (AA). 3. Հստակեցնել գենոտիպերի ընտանիքում, գիտելիքների վրա հիմնված այդ գենոտիպից
  19. Կենսագրական մեթոդը akmeologicheskoj ՍԻՍԹԵՄՍ »սեղմել» վերաբերյալ տեղեկատվությունը ինքնության հետեւանքների հանրագումարային ՊԱՏՃԱՌՈՎ
    Այդ գործընթացում հոգեբանական հետազոտությունների akmeologicheskogo լուծվում սկզբունքային երկու հակամարտող առաջադրանքներից: compressing վերաբերյալ տեղեկություններ այն անձի համար (օրինակ, մի իրավիճակում ընտրության) եւ «unfolding» է անհատականության է ընդունելի մակարդակի վրա տեղեկատվության (օրինակ, որպեսզի ընտրել լավագույն ուղիները psycho-ուղղման): Իսկ դրա համար, այնպես էլ այդ խնդիրների ավելի ու ավելի հաճախ է արտաքին եւ ներքին հոգեբանության
  20. Նպատակները հոգեբանական աշխատանքի զորամասում
    Հոգեբանական աշխատանքը միավորի շեշտադրմամբ հետեւյալ նպատակների `ուսումնասիրել անհատական ​​հոգեբանական առանձնահատկությունները ռազմական; ուսումնասիրությունը սոցիալ-հոգեբանական գործընթացների եւ երեւույթների զորամասերում եւ կանխատեսման դրանց զարգացման հոգեբանական փորձաքննություն մասնագիտական ​​զինվորների եւ պիտանիությունը մուտքային համալրման համար իրենց ռացիոնալ տեղաբաշխման վերաբերյալ