բժշկություն || հոգեբանություն
Սեռը հոգեբանություն / հոգեբանություն / Ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության / Ներածություն մասնագիտության «հոգեբանի» / akmeology
« նախորդ հաջորդ »

Դիտողությունն ctio եւ L Ս Վ Տ è ñ s ե մի M E H մի n s

Կարեւոր սոցիալական հոգեբանները արդեն կենտրոնացած է հիմնականում կանանց գենդերային դերը, շնորհիվ իր ակնհայտ թերություններ (ինչպիսիք են ցածր կարգավիճակի եւ վճարում, պակաս հզորության). Սակայն, բոլոր ցուցումներ են, որ արական գենդերային դերը, էլ չէ առանց թերությունների, եւ տպավորիչ: Ոմանք այդ թերությունները ներառում են դրույթներ, որոնք ընդգծում ձեռքբերում տնտեսական հաջողությունների, ինչը հաճախ է պատահում հաշվին անձնական բավարարվածության եւ մտերմության հետ ձեր ընտանիքի համար: Ինչ վերաբերում է միլիոնավոր տղամարդկանց տնտեսական հաջողության հասնելու անհնարինությունը, նրանք կարող են փոխհատուցել տապալման այս ոլորտում, չափազանցված flaunting այլ ասպեկտներ արական դերի, հաճախ ի վնաս իրենց եւ ուրիշների. Meydzhers եւ Billson (1992 թ.), Նշում է բացասական ազդեցությունը ամերիկյան չափանիշ հաջողության սեւ ամերիկացիների եւ Bley (Blea, 1992 թ.), Ով գրել է այն մասին, որ նույն բանը, բայց հանրության համար ամերիկյան մեքսիկացիների առաջարկեց ընդգրկել հայեցակարգին հաջողության պատկանելու է համայնքի, ընտանիքի ջերմությունից եւ լավ առողջություն. Նման ընկալումը կնպաստի կյանքի բոլոր տղամարդկանց եւ հասարակության, որպես ամբողջություն, քանի որ բնակչության աճի, կրճատման շարք հեղինակավոր աշխատատեղերի, թուլացման համայնքի եւ մեխանիզացիայի համար ավելի դժվար է տղամարդկանց ձեռք բերել բարձր տնտեսական կարգավիճակ եւ համապատասխանությունը դերի «կերակրողի» բառը ընտանիքում.

Կանոնները պահանջում են մարդկանց հուզական սահմանափակումներ, եւ ստեղծել բազմաթիվ խնդիրներ, ավելացնելով հոգեբանական սթրեսը, ինչը խոչընդոտ է հոգեհարազատ մի քանի տղամարդկանց եւ նվազեցնել զգայունությունը ցավի նրանք առաջացնել ուրիշներին. Ըստ Լեւանտի (Levant, 1992 թ.), Տղամարդիկ հաճախ հայտնաբերվել մեղմ ձեւերը alexithymia: Ըստ Kilmartin (1994 թ.), Alexithymia առաջանում է, երբ մի մարդ, ով միշտ իրեն պահում, քանի որ եթե նա չունի զգացմունքները, ի վերջո կորցնում կարողություն ճանաչելու եւ արտահայտել զգացմունքները. Ցավոք սրտի, մենք չենք ունենա հստակ թվեր, թե քանի տոկոս տղամարդկանց, եւ թե որքանով է ազդել այս խանգարման:

Levant (1992 թ.), Գնահատում է, որ ներկայումս դերասան է խոր ճգնաժամի մեջ, պատճառը փոփոխությունների հասարակության մեջ: Ավանդական տղամարդու ուղիները հոգատար (օրինակ, ֆինանսական աջակցության ընտանիքների համար), որոնք չեն գնահատվում, քանի որ բարձր, ինչպես նախկինում, այլ ոչ թե տղամարդկանց ակնկալվում է հոգ տանել երեխաների համար, արտահայտությունը մրցույթի զգացմունքների պահվածքը, որ դուրս է գալիս սահմաններից ավանդական տղամարդկանց դերերի եւ պահանջում հմտությունները, որոնք մարդիկ չեն տիրապետում , Հետեւաբար, քաջություն անհրաժեշտ է ենթարկել վերանորոգման, որի նպատակն է պահել բոլոր լավ ասպեկտները հետ կապված դերի, եւ վերացնել հնացած եւ ոչ գործող մասերը. «Նոր» մարդ չի կարող լինել:

«... Ուժեղ, վստահ եւ հուսալի: Այն ցույց տալ խնամք, tending է մարդկանց, դարձնելով նրանց ինչ-որ բան, եւ լուծել իրենց խնդիրները: Նա պետք է վարպետորեն է լուծել խնդիրները, ինչ կօգնի նրան համառություն: Դա տրամաբանական է եւ կյանքը պետք է առաջնորդվի բարոյականության Բայց դա չի լինի խորթ զգացմունքների. Այն մեծ նշանակություն են տալիս իրենց հուզական կյանքի եւ գնահատել արտահայտելու ունակությունը իրենց զգացմունքները բառերով ... Նա կհասկանա զգացմունքները ուրիշների եւ սովորում է կարդալ դրանք նվազագույն երանգները: Դա կլինի մեծ համատեղել աշխատանքը եւ սերը դա ավելի լավ կլինի, որպես ամուսնու եւ lover, քանի որ նա կարող է զգալ իրական ուրախությունը հոգեհարազատ եւ նախընտրում է իր միակողմանի գրավչությունը: նա կլինի հայրը, թե ինչ էր եւս մեկ անգամ երազել իրեն »(Levant, 1992 թ., էջ. 387):

Թեեւ անհասկանալի է մնում, թե արդյոք արդեն կա որոշակի առաջընթաց է շարժվում այս նոր տղամարդկանց դերի: Շեղումը կանանց դերի ընկալվում է հասարակության ավելի հանգիստ, քան շեղման տղամարդու: Օրինակ, Մարտին գտել է, որ մարդիկ կարող են շատ ավելի անհանգստացած տղաների խաղում են աղջիկների խաղում, ինչ վերաբերում է girls- »brats» (Martin, 1990 թ.): Կամ, ինչպես ինքն է գրում Myers, մի կին է ավելի հեշտ է բժիշկ դառնալ, քան տղամարդկանց դայակ. ամուսնացած կին կարող եք ընտրել գործել այն, թե ոչ, իսկ մի մարդ, ով որոշել է դառնալ «տանուտեր«, ըստ մի ծույլ, ժամանակ դուրս աշխատանքից (Myers, 1990 թ.): Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ արական սեռի դերերը սովորաբար ունեն բարձր կարգավիճակ, դա հնարավոր է, ըստ Ֆեյնմանը, որ կանայք փորձել են մոտենալ ավելի արժեքավոր է, արական դերերը ավելի հեշտ է հասկանալ եւ ընդունել, քան ցանկությունը տղամարդկանց մի քիչ արժեքավոր իգական դերերը (Feinman, 1981 թ.):

Կա պատճառ է հավատալ, որ մարդիկ ուզում են փոխել ավանդական տղամարդկանց նորմերին: Thompson եւ pleć (Thompson & Pleck, 1986 թ.) Գտել է, որ երիտասարդները, ճանաչեն ավանդական արական չափանիշներին, սակայն այդպես էլ չի արտահայտել է արմատական ​​համաձայնել կամ չհամաձայնել նրանց հետ: Տղամարդիկ 16-ից 88 տարի ժամկետով, Bourne հարցվածների եւ Laver (Burn & աւազանն, 1994), ինչպես նաեւ ցույց է տվել, այլ ոչ թե թույլ սատարում է չափանիշներին, որոնք կազմում են ավանդական տղամարդու դերը: Հեղինակները հայտնաբերել են, որ առավել աջակցությունը, այնպես էլ տղամարդկանց եւ կանանց ստացված վերաբերող նորմերի նկատմամբ մասնագիտական ​​հաջողության, ավելի լավ աշխատանք եւ առնական տեսքը. Ամենաքիչ աջակցությունը տրվել է այն նորմերին, որոնք չեն թույլատրում տղամարդկանց արտահայտել զգացմունքները, եւ նորմերի, որոնք պաշտպանում են ավանդական մոդելը բաժնի տնային. Դիտում վայելեցին հավանությունը մարդկանց համար, այն փաստը, որ որոշումները ընտանիքում պետք է մարդուն, որ մարդը պետք է զբաղվել իրենց խնդիրներով, առանց որեւէ օգնության, որ նա պետք է լինի ֆիզիկապես ուժեղ է եւ ի վիճակի է պայքարել, որ նա պարտավոր չէ պատրաստել եւ անել մաքրում քանի որ, իսկապես, եւ նվիրել իր ազատ ժամանակը հոգալով երեխաների. Սակայն, երկու տղամարդիկ եւ կանայք են հավասարապես հաստատել է կանոնները հիման վրա, որի մի մարդ ունի վաստակել շատ գումար պետք է առաջին հերթին ուղղված մասնագիտական ​​հաջողության, նայեք bravely, ընտրել ավանդաբար արական գերակշռում մասնագիտություն, միշտ հանդես գալ, քանի որ եթե նա գիտի, թե դարձնելով, եւ խուսափել քննարկում են իրենց զգացմունքները: Տարիքային տարբերությունները, որոնք կապված են միայն մեկ բաղադրիչն է ավանդական տղամարդկային դերի - Emotional / մտավոր կարծրություն, որն արժանացել է հավանության ավելի ավագ սերնդի.

Կրամերը եւ նրա գործընկերները (Կրամերը et al., 1991) իրականացրել է ուսումնասիրություն քոլեջների ուսանողների, որում նրանք խնդրել են նկարագրելու կատարյալ տղամարդ կամ գործընկեր: Հետազոտողները պարզել են, որ հաճախակի նկարագրություններում ցանկալի տղամարդկանց ավելի androgynous քան ավանդաբար macho տեսակի. Նման ուսումնասիրությունները, որոնք հաստատում են թույլ աջակցությունը ավանդական արական սեռի նորմերի վկայում են, որ այդ նոր ձեւավորվող նոր շարք կանոնների: Արդյոք շփոթության մեջ գցող, սակայն, այն է, որ, թեեւ ավանդական արական դերը ստանում, այնքան քիչ աջակցություն, որ ցանկությունը համապատասխանեն այդ դերը կանոն ոչ թե բացառություն է: Հնարավոր պատճառներն են տրված են ստորեւ.

Մեկը խոչընդոտներից կանգնած ճանապարհին փոփոխության, կարող է լինել, զգալով, որ ամեն ինչ պահպանվում ավանդական արական նորմերը: Նույնիսկ եթե մարդիկ չեն ակտիվորեն աջակցել այդ չափանիշներին, ապա դա չի նշանակում, որ նրանք չեն ենթարկվում նրանց: Մենք հիշում ենք, որ այդ արձագանքը - համապատասխանության - տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ մենք հնազանդվում ենք խուսափելու համար սոցիալական դժգոհությունը: O'Leary եւ Դոնահյուն (O'Leary & Donoghue, 1978 թ.) Նշել է, որ տղամարդիկ շարունակում են հավատալ, որ շեղում է սեռական դերի կհանգեցնի բացասական սոցիալական հետեւանքներ ունենալ: Ինչպես նշված է առաջին գլխում, որի արդյունքները մի շարք ուսումնասիրությունների դա անվտանգ է եզրակացնել, որ կան սոցիալական պատիժները տղամարդկանց համար, ովքեր խախտում ավանդական դերերի, հատկապես պայծառ gendernonesootvetstvuyuschee վարքագիծը արտացոլվում է ժողովրդականությունը տղաների (Berndt & Հելլերին 1986 թ.; Costrich et al ,. 1975 թ., Huston, 1983 թ., Martin, 1990 թ. Seyfried & Hendrick, 1973 թ., Steriker & Kurdek, 1982 թ.): Men in ուսումնասիրության Bourne եւ Laver (Burn & Laver, 1994 թ.) Հայտարարել է, որ իրենց ընկերները ավելի շատ են աջակցում ավանդական տղամարդկանց չափանիշներին, քան իրենց: Օրինակ, տղամարդիկ եւ կանայք, միակարծիք էին այն մասին, թե ինչ մարդիկ չպետք է ճնշել իրենց զգացմունքները, սակայն տղամարդիկ միեւնույն ժամանակ հավատում էին, որ ընկերները նրանցից ակնկալում է ճնշվածության զգացում.


Ayzler եւ նրա գործընկերները (Eisler et al., 1988) գտել էական հարաբերակցությունը MGRS (արական սեռի դերը սթրես) եւ հավանությունը բնորոշ հատկանիշների առնականության: Այլ կերպ ասած, նույնիսկ այն մարդկանց, ովքեր չեն համապատասխանում ավանդական կարծրատիպերով տղամարդկայնության, դեռեւս զգալ սթրեսը իրավիճակներում պայմանականորեն գնահատվել է որպես կին եւ / կամ արական սպառնալով վերահսկել կամ իրավասությունը: Թերեւս դա պայմանավորված է նրանով, որ տղամարդիկ կարծում են, որ ուրիշները ակնկալում է նրանց համապատասխանում ավանդական տղամարդկանց դերը: Ընկալումը այդ սոցիալական սպասումների եւ հավատալով, որ անհամապատասխանությունը անձնագիրը հանգեցնում հասարակական դժգոհության, կարող է մասամբ բացատրել այս ինտենսիվ ցանկություն համապատասխանեն ավանդական տղամարդկանց դերերի: Որպես լուսաբանելու, թույլ տվեք մեջբերել է գրվածքների մեկի իմ ուսանողների տեղի է ունեցել համալսարանի սպորտային թիմի:

«Ես ունեմ մի հրաշալի հերթափոխով է ստանալ հետ միասին գրեթե բոլոր անդամների թիմի, երբ ես հետ եմ նրանցից յուրաքանչյուրը մեկ առ մեկ. Բայց երբ նրանք գալիս են միասին, ամբողջ շքեղություն իրենց տղամարդկանց կարծրատիպերի, որ պատկերը իրենց վարքի արմատապես փոխվել: Այս դեմքեր ունեն ավելի շատ տղամարդիկ ծայրահեղականությունը նրանցից մեկը համոզված է, որ ինչ - որ բան շատ առնական (օրինակ, թող գազեր երդվեց rygnet, վիրավորում մյուսին, կամ թող սեռական մեկնաբանությունը մոտ անցնող կանանց), եւ հանկարծ վերաբերմունքը վերցրել ամբողջ խմբին: Ուզում եմ ներկայացնել ընդհանուր ոգուն, բայց ապա ես զգացել եմ, որ այդ փոփոխությունը ինքներդ, ես չեմ ուզում վիրավորել, մարդկանց, եւ անարդար է անել կանանց մեր համայնքի, ես կարող է լինել ինքս, բայց դա հանգեցնում ցավ, tightness եւ մերժումը: Այնպես որ, իմ ճանապարհը կայանում տեղ -to միջին: Ես որոշեցի կատարել փոխզիջման ».

Մեկ այլ պատճառ է բողոքների կուտակումները փոփոխությունների վարքագծի փոփոխության վերաբերմունքի, թերեւս, կայանում է նրանում, որ վաղ, ավելի խիստ կանոններ, որոնք սահմանափակվում են հնարավորությունները, բազմաթիվ մարդկանց տիրապետել հմտությունները հարաբերությունների եւ ինքնաբացահայտման, ինչպես նաեւ ներքին աշխատանքի եւ երեխայի խնամքի. Քանի որ այս մակարդակի համապատասխանության վերաբերմունքն վարքագիծը կարող է լինել ցածր է: Kilmartin (Kilmartin, 1994 թ.) Խորհուրդ է տալիս տղամարդկանց կազմակերպել խմբեր, սեմինարներ կամ հատուկ բուժում է ձեռքբերման արտահայտիչ հմտությունների եւ Լեւանտի (levant, 1992), նույնիսկ բնութագրում է մի քանի հաջողված ծրագրեր այս տեսակի.

Ցավոք, պակասը հաստատված ախտորոշիչ միավորների լուրջ խոչընդոտ է նույնականացման եւ բուժման խնդիրների հետեւանքով առաջացած տղամարդկանց դերի: Ձեռնարկը DSM-IV (ախտորոշման եւ վիճակագրական մեխանիկական հոգեկան խանգարումների), կողմից թողարկված ամերիկյան հոգեբուժական ասոցիացիայի 1994 թ.-ին, չկա ախտորոշիչ միավորները համապատասխանում են արական գենդերային դերը սթրեսի, արու գենդերային դերը հակամարտության, հատուցելի առնականության alexithymia: Kaplan (Caplan, 1991 թ.), Առաջարկել է ներդրմանը առանձին կատեգորիայի տղամարդկանց համար, որը կոչվում է «անհատականություն խանգարում, ինչպես գերակշռությամբ պատրանքների» (delusional գերիշխող անձնավորություն խանգարում). Բացի այդ, այս կատեգորիան ներառում է անկարողությունը հաստատելու եւ պահպանելու միջանձնային հարաբերությունները, անկարողությունը ճանաչելու որոշ այլ մարդկանց զգացմունքները եւ արտահայտել իրենց զգացմունքները:

Առաջարկությունը ընդգրկված է DSM Kaplan կատեգորիայում «delusional գերիշխող անձի անկարգության» էր որոշակի տոկոսային է հեգնանք (ստեղծողները հաջորդ տարբերակը ուղեցույցում պնդել է, ներառման մի շարք քիչ հայտնի կանանց հատուկ խանգարումների, բայց կտրականապես հրաժարվել է հաշվի առնել համապատասխան "Male" խանգարում). Համենայն դեպս, կլինիկական հոգեբանների եւ հոգեբույժների պետք է ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել կողմից ստեղծված խնդիրները ավանդական գենդերային դերերի, եւ դրանով օգնել տղամարդկանց զարգացնել նոր հմտություններ, նրանց եւ, հնարավոր է վիճարկել հին դերերը: Hood եւ նրա գործընկերները (Good et al., 1990 թ.) Ցույց են տալիս կարեւորությունը օգտագործման «գենդերային գիտակցված» մոտեցման (գենդերային տեղյակ է), երբ գործ բոլոր հիվանդներին: Այս մոտեցումը ներառում է հասկանալ, թե ինչպես է ազդել հիվանդի սոցիալականացման եւ սեքսիզմի. Levant (Levant, 1992 թ.), Ավելացնում է, որ գենդերային գիտակից թերապիա պահանջում է թերապեւտ է հասկանալ, որ, իհարկե, բուժման կարող է լինել անհրաժեշտություն հմտությունների կամ վարքագծերը, որոնք չեն համապատասխանում ասպեկտների ավանդական տղամարդկանց դերերի, ինչպիսիք են նույնականացման եւ բաց արտահայտվելու զգացմունքների: O'Neill եւ Egan (O'Neil & Egan, 1992 թ.) Առաջարկել է թերապեւտների հաճախորդների հետ վերցնել «գենդերային դերը ճանապարհը», որի ընթացքում նրանք պետք է հասկանան, թե ինչպես են գենդերային դերերը եւ կարծրատիպերը հանգեցրել է բացասական հետեւանքների նրանց համար, եւ իրենց մյուսները, կհասնենք երկարաժամկետ հեռանկարում փոփոխությունների ինքներդ ձեզ եւ ուրիշներին կբացի նրանց աչքերը վտանգների սեքսիզմի: O'Neill եւ նրա գործընկերները մշակել են եւ գնահատվում է աշխատանքային պլանը `սեմինարների, ինչը պետք է նպաստի այդ գենդերային դերը ուղեւորությունը (O'Neil & Roberts Carroll, 1987, 1988 թ. Եւ 1988 թ. Բ): Սակայն, մեծ մասը կլինիկական հոգեբաններ, ցավոք, ոչ թե հնարավոր է տարբեր պատճառներ է կենտրոնանալ ավանդական գենդերային դերերի որպես աղբյուր խնդիրների վերաբերյալ հաճախորդի (Kupers, 1993 թ.):

Որպեսզի հարմարվել փոփոխություններին տղամարդու դերերի, տղամարդիկ կարող է անհրաժեշտ է ոչ միայն օգնություն զարգացման որոշակի հմտությունների, այլեւ վերակազմավորման սոցիալական հաստատություններում: Այլ կերպ ասած, backlog փոփոխությունների վարքագծի փոփոխության վերաբերմունքը կարող է տեղի ունենալ նաեւ այն պատճառով, որ կանոնները եւ քաղաքականության կազմակերպությունները շարունակում են ապավինել ավանդական պատկերացումների մասին բաժանման ներքին աշխատանքի եւ, հետեւաբար, չեն նպաստում դերային փոփոխությունների: Pleć (Pleck, 1985 թ.) Գրում է, որ թեեւ վերջին տարիներին շատ խոսել ավելի ներգրավվածության տղամարդկանց ընտանեկան կյանքի եւ այնպիսի տպավորություն տեղաշարժեր այս ոլորտում, բայց այն հաստատություններում, որտեղ նրանք աշխատում տղամարդկանց, ոչ մի իրական աջակցությունը նրանց համար նախատեսված չէ (կան շատ քիչ նպաստները, տալով իրավունք գնալ արձակուրդ ծնվելուց հետո երեխայի, ճկուն գրաֆիկով, բացակայում դպրոցական միջոցառումներ, եւ այլն: D.): Higgins եւ Dagsberi բողոքել է հնացած, բայց դեռ ուժի մեջ է, շատ կազմակերպություններում, քաղաքականությունը հիմնված է այն ենթադրության վրա, որ մի մարդ ունի մի կին, տնային տնտեսուհի: Նրանք պարզել են, որ տղամարդիկ երկակի կյանքով (երեխաներ ունեցող եւ աշխատանքային կանայք), որոնք ապրում միջեւ կոնֆլիկտ աշխատանքի եւ ընտանիքի շատ ավելի մեծ մասշտաբով, քան տղամարդկանց, ովքեր ունեն մի կնոջ տնային տնտեսուհի: Հեղինակները առաջարկել է, որ աշխատանքային միջավայրը չի տրամադրել ճկունություն համար անհրաժեշտ տղամարդկանց հետ երկակի կյանքի որպեսզի հաղթահարել շարունակաբար աճող պահանջներին դերի շնորհիվ իրենց ապրելակերպի. Ըստ արդյունքների մի շարք ուսումնասիրությունների եզրակացրել է, որ հակամարտությունը միջեւ աշխատանքի եւ ընտանիքի տղամարդկանց հետ երկակի կյանքով բարդանում է այն գիտելիքով, որ իրենց ապրելակերպը կոպիտ խախտում է սոցիալական նորմերի, որոնք սահմանում են տղամարդկանց առաջնահերթ դերը «կերակրողը» (Higgins & Duxbury, 1992) , Մյուս խնդիրն այն է, որ պայմանական մոդելը կարիերայի պահանջում է եւ պարգեւատրում նման վարքագիծը, երբ աշխատակիցը լիովին հավատարիմ է գործին ընկերության ընթացքում առաջին 5-10 տարիների մեջ մտնելուց հետո ծառայությունից, որը պարզապես նույնն է, ինչպես տարիքը, երբ մարդիկ են մեծանում փոքր երեխաներին (Powell, 1990 թ.):

Հնարավոր է, որ տղամարդիկ փոխվել են ավելի քան մենք կարծում ենք, բայց կարծրատիպերը նրանց չեն տալիս տեսնել իրական պատկերը, քանի որ մենք բացահայտել, թե այդ անհատներին, տարրեր վարքի, որոնք աջակցում են ավանդական կարծրատիպերը: 5-րդ գլխում, մենք կխոսենք գործընթացի մասին սոցիալական ճանաչողության գենդերի եւ տեսնում ենք, որ շուտ է մարդը ունի կարծրատիպերը տղամարդկանց եւ կանանց, նա սկսում է մշակել այն տեղեկությունները, այնպիսի եղանակով, որ այդ կարծրատիպերը, որոնք հաստատվել: Նշանակությունը այս իրավիճակում կայանում է արտադրանքի, որը հետեւում է դրանից: Նույնիսկ այն ժամանակ, երբ տղամարդիկ եւ կանայք են, փոխվում են, նրանք կարող են մնալ անփոփոխ է, մեր ընկալմամբ.
« նախորդ հաջորդ »
= Գնալ բովանդակության դասագրքի =

Դիտողությունն ctio եւ L Ս Վ Տ è ñ s ե մի M E H մի n s

  1. Մեթոդաբանությունը եւ տեխնոլոգիական տարրերի akmeologicheskogo վերապատրաստման
    Ծրագրի հիմնական փուլը վերապատրաստման բուն եւ ինքնին acmeological ուսուցում, որի ընթացքում վաճառվել տարբեր antropotehnicheskie ընթացակարգերը (ուսուցում, պատշաճ վերապատրաստման եւ խաղում), իրականացրել է մի բարդ է եւ ունի մեծ մեթոդաբանական նշանակությունը քննության ընթացակարգին, մի համալիր գրասենյակային ընթացակարգերի, ուղղված վերապատրաստման արդյունավետությունը: վաղ
  2. Կատարումը եւ արդյունավետության գործոնները akmeologicheskogo ուսուցում
    Ի Երկրորդ գլխում նայեց առանցքային ցուցանիշների akmeologicheskogo վերապատրաստման ծրագրին եւ նպատակային կողմնորոշման, առավել կարեւոր է ցույց տալ իր մակարդակը արդյունավետության եւ կոնկրետություն շրջանում ժամանակակից մարդկանց մոտ է նրան antropotehnicheskih բարելավման միջոց մասնագիտական ​​հմտությունները: Ցուցանիշներ լինելով կատարումը չափման չափանիշները, որպես արդյունավետության ուսուցման,
  3. սուբյեկտիվ ցուցանիշները
    Սուբյեկտիվ ցուցանիշները բարելավել իրենց գիտելիքները մասնագիտական ​​հմտությունների եւ ունակությունների բաղկացած է գնահատականներով մասնակիցների իր սեփականության մակարդակով արդյունավետ տեխնոլոգիական գործունեության աստիճանը անհրաժեշտության նման տեխնոլոգիաների ընթացքում ձեռք բերված վերապատրաստման իրենց ամենօրյա մասնագիտական ​​գործունեության, ինչպես նաեւ արդյունավետության դասընթացին: Անցկացվել վերջում Դասընթացի պաշտոնականացվեց
  4. վերապատրաստման հմտություններ
    Խմբի հմտությունների դասընթացը ներառում ցանկացող անձինք ձեռք բերել որոշակի հմտություններ, հմտություններ, որոնք կօգնեն նրանց բարելավել իրենց կյանքը, ուղղել առկա թերությունները անձի. Նպատակն է խմբի է զարգացնել հմտություններ ուսուցում այս պահվածքի, որ ընդունելի է ոչ միայն անհատի, այլ նաեւ հասարակության համար, որպես ամբողջություն. Հիմնական տեսակները կյանքի հմտություններ, որոնք դասավանդվում են մի խումբ,
  5. Չափանիշներ եւ ցուցանիշներ արդյունավետության վերապատրաստման akmeologicheskogo
    Նկարագրելու համար համակարգը չափանիշների, ցուցանիշների եւ արդյունավետության գործոնների akmeologicheskogo պատրաստման համար անհրաժեշտ է նախապես սահմանել հիմնական հասկացությունները: Չափանիշ է մի խումբ պայմանների, հաշվի առնելով չափումը եւ վերանայելու առաջընթացը իրականացման akmeologicheskogo ուսուցման որպես հատուկ տիպի anthropotechnics: Ծրագրի հիմնական - անբաժանելի - չափանիշը ուսուցման դրա արդյունավետությունը, ընկալվում է որպես
  6. Հավելված թիվ 2
    Տեղի է ունեցել վերջնական հարցաշարը: Քննարկում անձնական «Մարգարիտկաներ». Reflection դասեր: Մասնակիցները արտահայտել իրենց տպավորություններն դասընթացին: Ծիսական հրաժեշտի: ՀԱՐՑԱԹԵՐԹԻԿ 1. Ինչ եք կարծում, արդյոք, vennosluzhaschim դաս հոգեբանական վերապատրաստման կարիքների, մեթոդները samoregulyaschii. 2. չկային դասեր Դասընթացին խմբի, լավ է ձեզ համար, որ ես զարմանում? 3. Ինչ է,
  7. Խմբի դասեր եւ սեմինարներ
    Խմբի դասեր եւ սեմինարներ անցկացվում են խմբերի 10 - 14 մարդկանց բոլոր իր ազատ դասախոսությունների եւ իրականացնում արեւելյան ժամանակ: Դասընթացները վարում են հատուկ վերապատրաստված հրահանգիչ, խումբը նույնպես սովորաբար ներկայացրել ընդգրկված է դիտորդին (փորձագետի), անվերապահորեն օգնում հրահանգիչ, եւ խումբը լուծելու խնդիրները: Նպատակն խմբի դասերի եւ ուսուցման կլանում կոնկրետ շարք մասնակիցների
  8. autopsihologicheskoj իրավասությունը տեխնոլոգիաների
    1. Plan Akmeologichesky տեխնոլոգիաների զարգացման autopsihologicheskoj իրավասությունը: 2. Այդ գործընթացում մոդուլը զարգացում autopsihologicheskoj իրավասությունը: 3. բնորոշ կառուցվածքը զարգացող միավորի: 4. Առանձնահատկությունները վարքագծի թիմի ղեկավար autopsihologicheskoj վերապատրաստման. 5. հիմնական փուլերի ուսուցման. 6. նախնական փուլում նախապատրաստական ​​փուլում autopsihologicheskoj ուսուցման.
  9. հետազոտական ​​մեթոդներ
    Հիմնական հետազոտական ​​մեթոդները ներառում են 1) Ընդհանուր գիտական ​​համակարգի վերլուծություն, մոդելավորում, nomotetiko-Իդեոգրաֆիկ վերլուծության, դիզայն, էքստրապոլյացիայի, տեսական վերլուծություն; 2) մի շարք հոգեբանական եւ akmeologicheskih մեթոդների միավորված տակ հավաստելու եւ ձեւավորման գիտափորձի. 3) մեթոդները մշակված շրջանակներում komponentsialnogo մոտեցման Հարցումների, դիտարկմանը, հարցազրույցների,
  10. II-Sokovnya Semenova. Հիմունքներ առողջ ապրելակերպի եւ առաջին օգնության, 2000
    Ուսումնական ձեռնարկի անդրադառնում այնպիսի հարցեր, ինչպիսիք են անձնական անվտանգության, ապահովության եւ փրկելու կյանքեր երեխաների, հասարակական անվտանգության, հայեցակարգի ծայրահեղ իրավիճակներում. Հեղինակն առաջարկում է հատուկ խաղեր, հանձնարարություններ, ուսուցում, խորհուրդ է ԱՀԿ միջազգային դեռահասը ծառայության, ինչպես նաեւ խաղեր, տեքստերի, բանաստեղծությունների եւ ուղղիչ ուսուցման եւ ամրագրելիս բնույթ հետ աշխատելու
  11. Բարելավում իմաստային ոլորտը մասնագիտական ​​ինքնության, նրա «ինքնուրույն հասկացությունը» լուծում իր անձնական խնդիրները, որոնք խոչընդոտում աճը մասնագիտական ​​հմտությունների
    Բարելավում իմաստային ոլորտը անձի մեկը կենտրոնական առջեւ ծառացած խնդիրների ուսումնամարզական հավաքը, սահմանում է իր հիմնական ուշադրության կենտրոնում բարելավման եւ ուղղման մասնագիտական ​​հմտությունների, որպես ամբողջություն. Հասնել որոշակի արդյունքների այս ոլորտում, որի նպատակն է արտահայտված դինամիկայի մասնագետների motivational փաթեթի մասնագիտական ​​հմտություններ,
  12. Բարելավում ոճը մասնագիտական ​​գործունեության, օպտիմալացման հարաբերությունների խմբերի մասնագիտական ​​հմտությունների, ավելացնելով մի շարք «աստիճանների ազատության մասին» առարկայի մասնագիտական ​​գործունեության
    Այս ներկայացումը չափանիշը եզակի չափանիշ է akmeologicheskogo վերապատրաստման ծրագրին եւ նպատակային կողմնորոշման, քանի որ դա ներկայումս դասընթացը միտված է խնդիրը մասնագիտական ​​հմտությունները կատարելագործելու, եւ որպես մի ամբողջ ունի բավարար մեթոդաբանական կարողությունը անդրադառնալու այն: Ի լրումն աճի առանձին սեփականություն մակարդակի հմտությունների եւ հոգեբանական-ուղղման cash կարգավիճակի
  13. Գնահատման մեթոդները եւ ծնողական պահանջների
    Մասին դուք կարող եք օգտագործել այն համեմատական ​​գնահատման բնութագրերի ծնողների (խնամակալների) երեխայի անհատականության, վերլուծել տարբերությունները գնահատականներին ուսուցիչների, ծնողների, երեխան ինքն իրեն: Հատուկ աղյուսակում ցույց արդյունքները գնահատականների եւ երեխայի ինքնագնահատականը. Հարցաշարը բաղկացած է 16 իրեր, որոնք կոչվում են հոգեկան գործընթացների եւ երեխայի կարողությունը: Ծնողները եւ caregivers
  14. Պատրաստում գենդերային ինքնության
    Հիմքը ուսումնական ծրագրի գենդերային ինքնության հոգեբանական «աջակցություն» կամ աճող դեռահասների հոգեբանական աշխատանքը արդեն մեծահասակների հետ. Գենդերային ինքնությունը կարեւոր դեր գործընթացներում հարմարվելու եւ ինքնակարգավորման. Սա մեկն է այն հիմնական կառույցների գիտակցության: Եթե ​​գիտակցությունը աններդաշնակ եւ չհամակարգված, անձը կարող է տառապում հուզական ռեակցիաների մերժման
  15. Հրապարակումների ցանկ հրապարակվել է թեմայի դիսերտացիա
    Հոդվածներ հրատարակված ամսագրերում կողմից առաջարկված ՎԱԿ պաշտպանության եւ գիտության 1. Duskazieva, Ջ ազդեցությունը Ծնողական դիրքորոշումների գենդերային հատուկ դրսեւորումների անհանգստության շատ հաճախ հիվանդ երեխաների ավագ նախադպրոցական տարիքի [Text] / JG Duskazieva // Siberian մանկավարժական ամսագիր: - Նովոսիբիրսկ, 2008 թ. - № 13. - Ս. 324-334 (0.6 L n ..): 2. Duskazieva, JG Նկարագրություն ծնող
  16. Բարելավում իմաստային ոլորտը մասնագիտական ​​ինքնության, նրա "self-հայեցակարգը»
    Ավելի քան 63% -ը մասնակիցները նշել վերանայի արդիականությունը ներքին եւ արտաքին խնդիրներին, իսկ 24% -ը կարծում են, որ հասանելի մինչեւ սեմինարի հոգեբանական խնդիրների լուծված է իր ընթացքում: Մի հետաքրքիր փաստաթուղթ, որոշելու առումով արդյունավետության դասընթացին այս չափանիշի, մի գիրք վերանայում ընկերության «ԻՄԻՋ-Contact" Akmeologichesky դասընթացների: բազմաթիվ մասնակիցներ
  17. Առանձնահատկությունները վարքագծի ղեկավարի խմբի ուսումնական autopsihologicheskoj
    Թիմը առաջնորդ PLA (ներկայացնողին, facilitator) կարող է լինել փորձագետ ոլորտում մասնագիտական, զարգացման հոգեբանության, անձի հոգեբանության, մասնակցել է վերապատրաստման autopsihologicheskoj որպես անդամ եւ նախկինում պատշաճ նպատակային պատրաստման. Կապար համար պատասխանատու է զարգացման հոգեբանական մթնոլորտի խմբում, ուղղորդում գործընթացները խմբային դինամիկայի, տրամադրում յուրաքանչյուր
  18. Հիմնական փուլերը վերապատրաստման
    Վերապատրաստում անցկացնելու autopsihologicheskoj (անկախ նրանից, թե կոնկրետ նպատակների, պայմանական խնդիրները) պարտադիր ներառում է երեք հիմնական փուլերը: - Training; - Իրականացնել վերապատրաստման ցիկլ. - Վերլուծություն եւ գնահատում փորձի ուսուցման եւ դրա արդյունավետության. Եկեք բնակվի վրա նրանցից յուրաքանչյուրը. Նախնական փուլ նախապատրաստման փուլում վերապատրաստման autopsihologicheskoj Այս փուլում դա