բժշկություն || հոգեբանություն
Սեռը հոգեբանություն / հոգեբանություն / Ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության / Ներածություն մասնագիտության «հոգեբանի» / akmeology
« նախորդ հաջորդ »

X P ա n T ե լ ի ն գ եւ դ տ մ ա Վտ n ե r է h ա rague

Մեզանից շատերը մեծացել է, հավատալով, որ մի կնոջ տեղը - ի տանը, բայց միայն 40% -ն է կանանց ծախսում տանը ամբողջ ժամանակը (այս ցուցանիշը ներառում է կանանց կենսաթոշակային տարիքի): Միացյալ Նահանգներում, ընտանիքների թիվը, որի ամուսինը աշխատում ու կինը շարունակում է տուն եւ բարձրացնելով երկու կամ ավելի երեխա, կազմում է ընդամենը 7% (Duxbury & Higgins, 1991 թ.): Չնայած նրան, որ առաջին հայացքից կարող է թվալ, որ այն շատ լավ է, երբ դա անհրաժեշտ չէ ամեն օր գնալ աշխատանքի, դա կլինի սխալ է մտածել, որ կինը անցկացման ամբողջ օրը տանը, կա քիչ աշխատանք. Ի դեպ, միջին տնային տնտեսուհի ծախսում տնային 48-ից 70 ժամ շաբաթական (Թաքցնել, 1992): Ավելին, վճարված աշխատանքը բավարարում է ոչ միայն տնտեսական, այլ նաեւ շատ սոցիալական կարիքների անձի, ինչպիսիք են պահանջի ճանաչման համար, հարգանքի, կարգավիճակի եւ խթանմանը: Անձը, իրականացնող ամբողջ օրը տանը, հանդիպելու այդ կարիքները, շատ ավելի դժվար է:

1963 թ.-ին նա հրատարակեց մի գիրք Betty Friedan (Betty Friedan) «հատուկ նվեր կինը» (The Կանացի Mystique): Friedan օգտագործվում արտահայտությունը »հատուկ նվեր կանանց», շեշտել, որ պայմանական գաղափարը ամերիկյան տնային տնտեսուհի, ով ապրում է արվարձաններում, որպես հաջողակ եւ սոցիալապես բարեկեցիկ կինը միշտ չէ, որ ճիշտ է:

Դժվարությունը, - ասում է Friedan, այն է, որ շատ կանայք զգում դժգոհ եւ ամաչել, քանի որ նրանք գիտեն, որ, ընդհակառակը, նրանք պետք է զգան, թե որքան բախտավոր են նրանք: Ին տված հարցազրույցում «տնային տնտեսուհիների» Friedan հայտնաբերել են, որ դժգոհությունը զգացի նույնիսկ այն կանանց, որոնց երազանքը միշտ եղել է դերը կնոջ եւ մոր. Համաձայն ստացված այն, հիմնական խնդիրը կայանում է նրանում, որ կանայք են հիմնականում ծառայել ուրիշների կարիքները, եւ ունեն իրենց սեփական անձը, նրանք չեն վերնագրով: Այո, նրանց դերը կարեւոր է, քանի որ այն թույլ է տալիս, որ իրենց երեխաները եւ ամուսինները հասնելու համար ինչ-որ բան կյանքում, բայց ապրում են, մյուսը, դա նույնը չէ, քանի որ ապրում է իրեն: Այնուամենայնիվ, այն համարվում է, որ դա բնորոշ է կանանց, «հատուկ նվեր", վերին իգական կեցության: Մեկ այլ խնդիր է հետ կապված դերի «տնտեսուհի», ըստ Friedan եւ նրանց, ում Նա հարցազրույց է, այն է, որ տնային տնտեսուհի է «նետում նավից», այն հանդես է գալիս բացի կարեւորագույն իրադարձությունների մարդկանց կյանքում, եւ, հետեւաբար, չի զգում ամբողջական մարդը: «Սերը երեխաներն ու տունը, դա լավ է, բայց դա ոչ թե ամբողջ աշխարհը, թեեւ մեծ մասը բառերի, որոնք գրված են կանանց, որ նրանք ասում են, որ սա այն դեպքն է» (Friedan, 1963 թ., Էջ 67):

Friedan գիրքը լույս է տեսել 30 տարի առաջ, սակայն ինչ-որ չափով գաղափարը «հատուկ նվեր կանանց» եւ հարակից խնդիրների շարունակում են ապրել այս օրը. Օրինակ, Crosby - ասում է շարունակական իդեալականացում մայրության եւ այն փաստը, որ գրեթե մի դավադրություն լռության մասին, թե ինչպես լուրջ հարցի նկատմամբ, դա, իրոք, կա: «Շատ երիտասարդ տղամարդիկ եւ կանայք, որոնք անհամբեր սպասում են տեսքը երեխայի, նկարչություն իր երեւակայության մի հովվերգական ժամանակը ժպիտների, zabavnogo շաղակրատել եւ գրկախառնություններ: Շանսերը են, դուք կարծում եք, այնպես էլ ... բայց դուք ակնկալում ենք, որ անքուն գիշերներ ... կար piles է stinky խանձաարուր, անվերջ մանկության հիվանդություններ, կամայականություններն ու ձանձրույթ? »(Crosby, 1991, էջ. 49-50):

Դեպի վրդովմունքն հարուստ է բազմաթիվ կանանց, որոնց միայն դերակատարումն էր մի տնային տնտեսուհի, Tavris եւ առաջարկում (Tavris & Offir, 1997), նույնիսկ ներկայացրել է հատուկ ժամկետը տնային տնտեսուհի համախտանիշ (տնային տնտեսուհի համախտանիշ): Պատկերացնում դա: Ոչ միայն անել բոլոր աշխատանքի երբեք չի կարող լիովին (ինչպես արագ, ինչպես Դուք եք շարժվել դեպի տուն առնվազն որոշ նմանություն կարգի, որ մեկը միշտ կան, եւ ապա կոտրել է), բայց ի լրումն, այն սովորաբար ձանձրալի, հոգնեցուցիչ եւ, ընդհանրապես, չճանաչված աշխատանքներ: Երբ դուք մտածում է երեխաների, նրանք առավել հաճելի արարածների, բայց երեխա ունենալ `նույնը չէ, քանի որ տեսել ընտանեկան ալբոմից. Իսկ իրական կյանքում, նրանք պետք է կերակրել, հագցնել, լողանալ (պատկերացրեք, թե որքան աշխատանք է այն պահանջում է), նրանք վիճում են միմյանց հետ, եւ ձեզ հետ, եւ, ի վերջո, մեծանում են, եւ այլեւս չեն ցանկանում որեւէ բան անել, ձեզ հետ:

Ferry (Ferree, 1980) նշել է, որ տնային տնտեսուհի հաճախ զգում են իրենց սոցիալական մեկուսացումը: Ենթադրվում է, որ այդ զգացմունքը ամրապնդելու գործոնները, ինչպիսիք են սահմանափակման ազատ տեղաշարժի, կյանքի արվարձաններում, մեծ թվով կին աշխատողների շուրջ եւ մշտական ​​ուշադրության, որ երեխաները պահանջում: Աճող թվով կանանց աշխատող արտադրության, ամրապնդում է համատարած սոցիալական ընկալումը, որ նրանք, ովքեր տանը մնալ, կան պարապ ու անհոգ կյանքը, եւ նվազումը հեղինակության ներքին աշխատանքների ավելացնելով վրդովմունքն domohozyaek (Ferree, 1980, Gove & Tudor, 1973): Թերեւս այդ է պատճառը, որ որոշ հետազոտողներ պարզել են, որ տնային տնտեսուհիներն սովորաբար ունեն ցածր ինքնագնահատական, քան աշխատանքային կանանց (SHAVER & Ֆրիդման, 1976): նույնիսկ իբր այլ ստեղծագործությունների, որ իր կինը նստած տանը, ավելի շատ են հակված դեպրեսիայի, քան նրա կինը աշխատում է արտադրության (Ross et al.
, 1983 թ.): Gouv (Gove, 1972 թ.), Առաջարկել է, որ տնային տնտեսուհիներն են ավելի հակված դեպրեսիայի, քանի որ իրենց աշխատանքի հոգնեցուցիչ, միապաղաղ ու maloprestizhen եւ աղբյուրի բավարարվածության է միայն մեկը.

Սակայն, այլ հետազոտողներ կարծում են, որ տնային տնտեսուհիներն են ավելի հակված են դեպրեսիայի եւ ավելի քիչ են բավարարված իրենց կյանքից, քան կանայք աշխատողների. Sheehan (Shehan, 1984) գրում է, որ չնայած նրան, որ պարապ կինը եւ գտնել իրենց կենցաղային պարտականությունները ձանձրալի եւ մեկուսացված է հասարակությունից, ապա դա չի նշանակում, որ դրանք տառապում հոգեբանական անհանգստություն, քանի որ դերը տնային տնտեսուհի թողնում բավարար ժամանակ Հոբբի եւ սոցիալական կյանքի տարբեր ակումբների եւ կազմակերպությունների հետ: Ferry (1987 թ.) Նշել է, որ ներքին աշխատանքներ կապված, նման հատուցումը ուրախության հանդես է ձեր սիրելիների, եւ գոհունակություն է լավ աշխատանքի: Նման անհետեւողական արդյունքները կարող է պայմանավորված լինել այն հանգամանքով, որ տարբեր նմուշներ են, որոնք օգտագործվում են տարբեր ուսումնասիրություններով. Ո'չ «տնային տնտեսուհի» կամ «աշխատանքային կանայք» չեն միատարր, միաձույլ խումբ. Նրանց ընտանիքի եկամուտը, նրանց կրոնական համոզմունքները, պատճառներն ինչը ստիպել է նրանց մնալ տանը կամ գնալ աշխատանքի, իրենց պարտականությունները տանը կամ աշխատանքի վայրում, մակարդակը սոցիալական աջակցության նրանք, իրենց վերաբերմունքը տնային, տարիքի եւ երեխաների թվի, - բոլորն էլ տարբեր են. Յուրաքանչյուր այդ գործոնների ազդում աստիճանը բավարարվածության իրենց դերը տանը կամ աշխատավայրում: Ագռավներ (Krause, 1983 թ.), Գտել է, որ տնային տնտեսուհիներն, ովքեր մեկ անգամ հասկացել են տեսնում դերասանուհի, բայց ամուսնացած տղամարդկանց հետ ավանդական տեսակետները, շատ ավելի դժգոհ են իրենց դերի եւ ավելի հակված են դեպրեսիայի, քան նրանք, ովքեր միշտ ավանդական համոզմունքները դերի մասին կանանց , Perry-Jenkins (Perry-Ջենկինսը et al., 1992 թ.): Բացահայտեց անմիջական կապը աստիճանից բավարարվածության իրենց դերակատարությամբ կանանց տանը եւ աշխատանքի վայրում եւ այն նշանակություն ունի դերի: Օրինակ, աշխատող կանայք, ովքեր զգում են, որ իրենց եկամուտը նույնքան կարեւոր է ընտանիքի համար, ինչպես նաեւ եկամտի ամուսնու, ցուցադրվել է ավելի մեծ գոհունակություն քան աշխատող կանանց, ովքեր տեսել են իրենց եկամուտը երկրորդական նշանակություն ունի, կամ նրանք, ովքեր վստահ չէին, որ իրենց աշխատանք է պետք:

Կարծիքները գիտնականների մասին, թե ինչպես է դերը տնային տնտեսուհիների ազդում է կնոջը բաժանված, բայց մեծ մասը սոցիոլոգները համաձայնում են, որ կինը վաստակում, տունը վայելում է ավելի շատ իշխանություն: Ըստ տեսության իշխանության ընտանիքի (ընտանեկան իշխանությունը տեսականորեն), ամուսինը, ով ունի մեծ տնտեսական ներուժ, ինչպես նաեւ ունի ավելի մեծ իշխանություն (Stroh et al., 1992 թ.): Ֆինանսական կախվածությունը տնային ամուսնու դարձնում է պակաս ազդեցիկ գործիչ տան, քանի որ դա «նրա» փողը, եւ նա, - միակն է, ով զբաղվում է «իսկական» բան (քանի որ կանանց աշխատանքը տանը չի վճարվում, մարդիկ հաճախ համարում, քանի որ քիչ արժեքավոր է, քան վճարված Labor): Կան մի քանի ուսումնասիրություններ ցույց են, որ աշխատանքային կանայք պետք է ավելի շատ քաշ են ընտանիքում, քան նստել տանը (Beckman & Houser, 1979, Crosby, 1982, Mason & Bumpass, 1975 թ.): Eriksen եւ նրա գործընկերները (Ericksen et al., 1979) գտել է, որ ամուսինները, ովքեր ունեն հեղինակավոր մասնագիտություն, ընտանեկան կյանքի են հատկապես հակված են պնդել է. Ենթադրվում է, Steil եւ թուրք (Steil & Տուրեցկու, 1987, էջ 75), «գենդերային անհավասարությունը ընտանիքում ազդում ձեւավորմանը նմանատիպ անհավասար պայմանների դուրս ընտանիքի»: Չկա ոչ մի միանշանակ վկայում է այն ենթադրությունը, որ շատ իշխանության տան ամուսիններից մեկի ուղղակիորեն բխում է այն փաստը, որ նա ստանում է ավելի շատ գումար, կամ ունի հեղինակավոր աշխատանք: Սակայն, բոլորը համաձայն են, որ, եթե մենք ֆինանսապես կախված, ով ունի նաեւ ավելի բարձր սոցիալական կարգավիճակ, քան մենք, որ մարդը ունի ուժ է մեզ ավելի, քան մենք նրան. Այսպիսով, դերը տնային տնտեսուհի, «տնտեսուհի», - ոչ այնքան հովվերգական, քանի որ այն ներկայացնում է մեզ հետ, հեռուստացույց, եւ նրանք, ովքեր այդ դերը խաղալ իրական կյանքում, արժանի է ավելի շատ հարգանք ու ազդեցությունը, քան նրանք. Մենք պետք է նաեւ հարցնել ինքներս մեզ, թե ինչու է այս դերը շարունակում է «արտոնությունը» կանանց, եւ հասկանալ, թե որքանով է պատճառը այս իրավիճակի սոցիալական կրթությունը, պարագաներ կանանց հմտություններ, որոնք ստիպում են նրանց ավելի հարմար է այս դերի, քան տղամարդիկ: Այն նաեւ հետաքրքիր է նշել, որ ի լրումն գենդերային կարծրատիպերի եւ տարբերակված կրթության հիման վրա այն միտքը, որ կինը պետք է պահել տանը, եւ մի մարդ, - որպեսզի գումար, ցածր վարձատրության կանանց աշխատանքային հաճախ որոշում, ով մնում տանը երեխաների հետ: Ըստ թվի ամուսնական զույգերի, որոնց հետ ես խոսել իրենց որոշումը, թե ինչ է մայրը պետք է մնա տանը, այն տեղափոխվել այն բանից հետո, մի պարզ թվաբանական հաշվարկի: կորուստը իր աշխատավարձի շրջվեցի ավելի քիչ վնաս է ընտանեկան բյուջեն, քան հնարավոր կորստի հոր աշխատավարձով: Այս անհավասարությունը վարձատրության միջեւ տղամարդկանց եւ կանանց մեկն է հաջորդ բաժնում:
« նախորդ հաջորդ »
= Գնալ բովանդակության դասագրքի =

X P ա n T ե լ ի ն գ եւ դ տ մ ա Վտ n ե r է h ա rague

  1. Ամփոփում. Քանի որ մեթոդներ contraception է խուսափել հղիության 2006
    Ներածություն: հակաբեղմնավորման մեթոդներ: Մեխանիկական մեթոդները: Քիմիական մեթոդներ: Կենսաբանական մեթոդները: Արտակարգ contraception: Ներարգանդային սարքեր. Ֆիզիոլոգիական մեթոդներ: Ստերիլիզացման. Հակաբեղմնավորիչների օգտագործումը է դեռահասների. Եզրակացություն. Ցանկ Օգտագործված
  2. Օգտագործումը հոգեբանական եւ մանկավարժական գիտելիքների գործունեության հրամանատար մի նավ բաժնի: մեթոդներ Psychopedagogy
    Մեթոդը 1 - է այն ուղին միջոց է ուսումնասիրել շրջապատող իրականությունը, ունիվերսալ է տվյալ բնագավառում գիտելիքների մեթոդի ձեռքբերման փաստերը համապատասխանում է կոնկրետ մեթոդաբանության: Դա մի շարք մեթոդների եւ գործառնությունների ենթակա է կոնկրետ խնդիր: Մեթոդաբանությունը եւ տեխնիկան մեթոդի համապատասխանում, համապատասխանաբար, քանի որ ընդհանուր առմամբ ու մասերի հիերարխիայի երկու մակարդակների, այսինքն, մի մեթոդ, .. Concept սահմանելիս
  3. Հավելված 4
    «ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Է« վարչության պետ Զինվորական գնդապետ Իվանովի «« 2004 ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ հեռանկարային հատակագծով ձեւավորումը երիտասարդ ուսուցչի ռազմական բաժանմունքում 2004-2005 ուսումնական տարվա (տարբերակը) {foto18} Ուսումնասիրելով թեմատիկ պլան կարգապահության եւ տրամաբանականությունը ուսումնական առարկաների ուսումնասիրության ծրագիրը Ամբիոնի (ցիկլի) ուսումնական տարվա համար ուսումնական ծրագրի
  4. Հավելված 7
    Զեկույցը արդյունքների վերաբերյալ ուսումնասիրության սոցիալական եւ հոգեբանական իրավիճակի (անունը զորամասի) 1) հաշվետվություն հասցեագրված հրամանատարի զորամասի. 2) հաշվետվությունը պետք է ստորագրվի են հրամանատարի տեղակալ զորամասի ուսումնական աշխատանքի: 3) հաշվետվությունը ներկայացվում հիման վրա ուսումնասիրության սոցիալ-հոգեբանական մթնոլորտի զորամասերում, որ սահմանված ժամկետներում
  5. Թեմա: հետաձգվել տիպի գերզգայնություն. Գերզգայնություն անմիջական տեսակի. immunotolerance
    Սահմանումը. Դերը Պ Medawar եւ Մ Hasek է սովորում հանդուրժողականություն: Մեթոդներ inducing հանդուրժողականություն (դոզան, երթուղին կառավարման եւ հատկությունների ՀԱԿԱԾԻՆ - tolerogena, տարիքային, երկարությունը մնալ մարմնի կողմից). Միտք, ԼԻՄՖՈՑԻՏՆԵՐԻ հանդուրժողականության մեխանիզմներ: The կոնկրետություն իմունոլոգիական հանդուրժողականության. Չեղյալ է բնական իմունաբանական հանդուրժողականություն: Դրսեւորումը հանդուրժողականության եւ դրա գործնական
  6. Չափանիշները հոգեբանության որպես գիտության
    - Գիտություն - ոլորտը մարդկային գործունեության, որի հիմնական գործառույթը - զարգացնել գիտելիքներ աշխարհի մասին, նրանց դասակարգման, շենք հիման վրա իրենց պատկերով աշխարհում (գիտական ​​պատկերը աշխարհում) եւ ուղիների համագործակցել նրանց հետ (EBP): - Օբյեկտ գիտության, որ կողմը իրականության, որի այս գիտության ուսումնասիրություններ նպատակ. - Թեման գիտության որ այն, ինչ ներկայացված կուսակցությունների գիտության ուսումնասիրությունների
  7. Հաճախականությունը առաջացման ընտրված պաթոլոգիայի
    Ոչ բոլոր հիվանդությունները հանգեցնել ծննդաբերության cesarean բաժինը շների եւ կատուների: Հետեւաբար, դա անհրաժեշտ է հետեւել հաճախականությունը գործողությունների տարբեր պաթոլոգիաների առաքման, վերլուծությունը իրականացվել է կառավարման խմբի շների եւ կատուների: Աղյուսակ 1: հաճախականության գործողությունների տարբեր պաթոլոգիաների: Բնութագրերը կերակրման եւ վերահսկման խմբերի, ինչը Caesarean գործողությունը կատարվել
  8. Փորձը ուսումնասիրելով կյանքը առանձին հեռանկարների այսօրվա գիտության,
    Concept 1. սցենարի մոտեցման »երբեք, երբեք, հետո, մինչ, կրկին ու կրկին ...» 2. սոցիոլոգիայի կյանքի պլանների օբյեկտիվ գործոնների մի մարդու ճանապարհներից եւ սերտ հարաբերությունների հետ առարկաների, պատճառները (ուսման վայր, կյանքը կողմնորոշիչ): Life պլանները պարունակում է կոնկրետ ուշադրության կենտրոնում սոցիալ-րդ դիրքում եւ ներկայացնում հնարավորություններ հասնել դրան 3. psychosociology / Կլինիկական
  9. «Կազմակերպությունը, հիմնական մեթոդները եւ տեխնիկայի conflictological ուսումնասիրությունները զորամասերում»
    Հարցեր ուսումնասիրության համար 1. կազմակերպում ուսումնասիրության հակամարտության: 2. մեթոդներ ուսումնասիրելով բնութագրերը վիճահարույց փոխազդեցության. Հարց 1. Հակամարտությունը պայմանավորված է անսահման թվով հատկանիշներով, բայց միայն մի մասն է այդ հատկանիշներով կարեւոր է: Problems լուծվում է ախտորոշման 1. Անհրաժեշտությունը պետք մեթոդներ եւ միջոցներ գնահատման հակամարտության 2. Ունեն մի հստակ պատկերացում
  10. Akmeologicheskoj ըմբռնումը առարկայի
    Plan 1. սուբյեկտիվ հարացույց հոգեբանության եւ acmeology: 2. քննարկումը նշանակության հասկացությունների առարկայի: 3. հիմնական ուղղություններն են ուսումնասիրության առարկայի մասնագիտական. 4. akmeologicheskoj որակի եւ չափանիշների նույնականացման համար առարկայի: Keywords: պարադիգմը, կենսակերպ, գործունեության, պատասխանատվության, հնարավորություն ժամանակ կազմակերպության. - Պարադիգմը - naukovedcheskogo եւ մեթոդական հայեցակարգը
  11. Akmeologicheskoj ըմբռնումը առարկայի
    Plan 1. սուբյեկտիվ հարացույց հոգեբանության եւ acmeology: 2. քննարկումը նշանակության հասկացությունների առարկայի: 3. հիմնական ուղղություններն են ուսումնասիրության առարկայի մասնագիտական. 4. akmeologicheskoj որակի եւ չափանիշների նույնականացման համար առարկայի: Keywords: պարադիգմը, կենսակերպ, գործունեության, պատասխանատվության, հնարավորություն ժամանակ կազմակերպության. - Պարադիգմը - naukovedcheskogo եւ մեթոդական հայեցակարգը
  12. Б
    ԿԵՆՍԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ (հունարեն BIOS - Կյանքի եւ grapho - գրել) - ի յուրօրինակ շարք միջոցառումների, հանգամանքների եւ փաստերի անձնական կյանքում: Sh Buhler կոչվում է ճանապարհը կյանքի անհատական ​​պատմության, պարզապես պահպանելով իր անհատական ​​բնույթ եւ, միեւնույն ժամանակ, ընդգծելով, որ իր օրինակին նման ողջ պատմության մեջ: Ըստ Բ. Ananiev հոգեբանության ին համալիր ուսումնասիրության մարդը պետք է ընդգծել, որ
  13. Տեսական հիմքերը կարգապահության, «Մանրէաբանություն, ֆիզիոլոգիայի, սնուցումը, սանիտարական '
    Հայեցակարգը կարգապահության այս կարգապահության ներառում է ուսումնասիրությունը մի շարք գիտությունների Մանրէաբանության, ֆիզիոլոգիա, սնուցում, հիգիենայի եւ սանիտարական .. ուսանողները տարբեր ուսումնական հաստատությունների, ովքեր ընտրված մասնագիտության խոհարար, խմորեղեն ավագ խոհարար կամ մատուցողը պետք է իմանալ հիմունքների սննդի ֆիզիոլոգիայի, միկրոկենսաբանության, սանիտարական եւ հիգիենիկ պահանջների մշակման համար պայմանների Ապրանքներ եւ cooking տեխնիկայի.
  14. Դասակարգումը գազի եւ փոշու արտանետումների աղբյուրների:
    Նկ. 2.1 ապահովում է դասակարգում օդի աղտոտման աղբյուրների, հիմնական գործընթացների փայտամշակման արդյունաբերության. Այս մեթոդը ներառում է հաշվարկման բանաձեւեր եւ կոնկրետ ցուցանիշները կատարողականը (արտանետումների) մի շարք աղտոտիչների հիմնական արտադրական գործընթացների եւ սարքավորումների, սովորել լավ առումով ազդում են
  15. Գեներացվել գիտելիքների, կարողությունների ու հմտությունների
    Որպես ուսումնասիրության արդյունքում եւ ձեռք բերել գործնական հմտություններ կարգապահության ուսանողը պետք է `ա) ունենալ մի գաղափար: - ժամանակակից նվաճումների տեսական, մեթոդական եւ գործնական հարցերի շուրջ ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության, - Սոցիալական պարամետրերի հասարակության, պետք է ուղղակի ազդեցություն ունենալ անձնակազմի եւ ծովային միավորների: բ) իմանալ `- հոգեբանական
  16. Նկատելով վարքագիծը զինվորների
    (Հավելված № 5): Մոնիտորինգը պետք է ուղղված լինի նույնականացման անձանց հակված մեկուսացման, մենակություն, ամաչկոտ, անվճռական, անհամարձակ, արտասվալից կամ, ընդհակառակը, այդ հակամարտությունը մեջ մտնելու վեճի հրաժարվելով ենթարկվել հրամաններին, որոնք խախտում են կարգը, սկսվել է վարքագծի. Ուշագրավ տեղեկություններ անձանց թույլ տեսողություն ունեցողների հետ արտաբերման (լեզուն փողկապ, ցուցակների մշակման համար ստեղծված ալգորիթմական լեզու)
  17. ներածություն
    Վիրաբուժական հիվանդություններ են պաթոլոգիական գործընթացների, որոնք պահանջում են հիմնականում վիրահատության: Սա չի նշանակում, սակայն, որ վիրահատությունը չի օգտագործել այլ մեթոդներ եւ միջոցներ բուժում - ֆիզիկական թերապիա, կենսաբանական եւ դեղաբանական գործակալների: Որ որոնման վրա նոր գործիքների եւ մեթոդների նվազեցնել հետվիրահատական ​​բարդություններից.
  18. Դիպլոմ: Գենդերային տարբերություններ հոգեբանության նորաձեւության 2010 թ.

  19. համաճարակաբանություն
    Առարկան ուսումնասիրության համաճարակաբանության են վարակիչ կամ վարակիչ մարդկային հիվանդությունները, որոնք պատճառվել են ապրում pathogens - բակտերիաների, fungi, վիրուսներ եւ այլ գործակալների վարակիչ հիվանդությունների - Օբյեկտ ուսումնասիրության Մանրէաբանության, սակայն որոշ ասպեկտներ իրենց կյանքի սովորում համաճարակաբանություն: Ինֆեկցիոն հիվանդությունները լինում են նաեւ փոխգործակցության pathogen եւ մարմնի տակ որոշակի բնապահպանական պայմաններում: