բժշկություն || հոգեբանություն
Սեռը հոգեբանություն / հոգեբանություն / Ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության / Ներածություն մասնագիտության «հոգեբանի» / akmeology
« նախորդ հաջորդ »

T ԳԼՈՒԽ 3. Օգտվողի r p մի n ժ ե n ներ, N եւ K L ը ե ի գ ա մ ե s ե t R մի d եւ n եւ o n Յ Ն Շ n-րդ ե w ա մի դ r տ լ ի W

Տնային տնտեսուհի: Աշխատանքային կին. Տնային աշխատանք եւ աշխատանքային կինը: Տարբերությունները վարձատրության միջեւ տղամարդկանց եւ կանանց: Ցածր կարգավիճակը կանանց կազմակերպությունների եւ դրանց բացակայությունը իշխանության. Իշխանությունը կանանց կազմակերպման «ապակե առաստաղը»: Բացատրությունները երեւույթի «ապակե առաստաղը»: Ավարտելով խոսքը: Ամփոփում.

Գենդերային հարաբերությունները գտնվում են A է վարչապետ օրինակ է, թե ինչպես է սոցիալական նորմերի, որոնք ձուլվել են մարդկանց եւ ազդել իրենց վարքագիծը. Սակայն, հետաքրքրությունը սոցիալական հոգեբանների է ոչ միայն դա: Նրանց մեծ մասը վկայում են, որ ավանդական գենդերային դերեր սահմանափակել զարգացումը անհատի եւ կհանգեցնի սոցիալական անհավասարության:

Մարդիկ հաճախ ասում են. «Տղամարդիկ եւ կանայք ունեն տարբեր դերեր, բայց նրանք նույնն են, ապա ինչու այն փոխել»: Նրանք համարում են ավանդական, արու եւ էգ դերերը լրացնում են եւ հիմնված են կենսաբանական տարբերությունների միջեւ տղամարդկանց եւ կանանց:
Նախորդ գլուխներում, մենք քննադատորեն ուսումնասիրել է այն ենթադրությունը, որ սեքս-դերային տարբերություններ »կանխորոշված ​​են բնության կողմից:»: Այս գլխում մենք համարում ենք այն ենթադրությունը, որ կանանց դերը տարբերվում է տղամարդկանց, բայց նրանք հավասար են: Մենք տեսնում ենք, որ ուսումնասիրությունների արդյունքները վկայում են razitelnom անհավասարությունը կանանց այն ամենը, ինչ վերաբերում է աշխատանքը, վճարել, կարգավիճակ եւ իշխանությունը հասարակության մեջ: Կան նաեւ այլ սահմանափակումներ կանանց դերերի, որոնք չեն հասցեագրված Մականուն: Օրինակ, այն փաստը, որ կանայք, ի համեմատ տղամարդկանց, անհամաչափ, հաճախ զոհեր սեռական հանցագործությունների եւ տառապում աղքատությունից, եւ այն փաստը, որ մշակութային նորմերը, համաձայն որի կանայք գնահատվում են ըստ իրենց երիտասարդական, slimness եւ ֆիզիկական գրավչության, տանում են ցածր ինքնագնահատականը եւ նյարդային խանգարումներ.
« նախորդ հաջորդ »
= Գնալ բովանդակության դասագրքի =

T ԳԼՈՒԽ 3. Օգտվողի r p մի n ժ ե n ներ, N եւ K L ը ե ի գ ա մ ե s ե t R մի d եւ n եւ o n Յ Ն Շ n-րդ ե w ա մի դ r տ լ ի W

  1. Essence akmeologicheskih տեխնոլոգիաներ անձնական եւ մասնագիտական ​​զարգացման
    Plan 1. Որտեղից Մեխանիկա համակարգում գիտության եւ պրակտիկայի. 2. ֆենոմենը «տեխնոլոգիայի»: 3. ֆենոմենոլոգիան «հոգեբանական». 4. ԱՄՓՈՓՈՒՄ akmeologicheskih տեխնոլոգիաների. 5. Akmetektonika: Keywords: Մեխանիկա, հոգեբանական, Akmeologichesky տեխնոլոգիաների akmetektonika: - Technology - ճանապարհն տեսանկյունից մարդկային գործունեության: - Psycho - նպատակային եւ կարգապահ
  2. Essence akmeologicheskih տեխնոլոգիաներ անձնական եւ մասնագիտական ​​զարգացման
    Plan 1. Որտեղից Մեխանիկա համակարգում գիտության եւ պրակտիկայի. 2. ֆենոմենը «տեխնոլոգիայի»: 3. ֆենոմենոլոգիան «հոգեբանական». 4. ԱՄՓՈՓՈՒՄ akmeologicheskih տեխնոլոգիաների. 5. Akmetektonika: Keywords: Մեխանիկա, հոգեբանական, Akmeologichesky տեխնոլոգիաների akmetektonika: - Technology - ճանապարհն տեսանկյունից մարդկային գործունեության: - Psycho - նպատակային եւ կարգապահ
  3. Թեմաներ քաղվածքներ, ռեֆերատները
    Գործընթացը զարգացման անհատականության մարդասիրական տեխնոլոգիաների կրթական գործունեության արժեքներ ձեր ուսուցման անձնագիրը: 2. Իդեալական մոդելը, «մասնագիտական» որպես հիմք Ձեր պրոֆիլի իրականացման հումանիտար տեխնոլոգիաների. 3. մակարդակները անհատական ​​զարգացման, իրականացվում օգնությամբ մարդասիրական տեխնոլոգիաների: 4. Մարդասիրական տեխնոլոգիաների հիման զարգացման համալսարանական կրթության ծրագրերի:
  4. Որտեղից տեխնոլոգիաների համակարգում գիտության եւ պրակտիկայի
    Ցանկացած գիտության եւ արդյունաբերության գործելակերպը, որոնք օգտագործվում են գիտական ​​եւ գործնական նպատակներով հեռախոսների: հայեցակարգային եւ գործիքային. Առաջինը ներառում է սկզբունքները, հասկացությունները, տերմինաբանությանը, համակարգը կատեգորիաների, տեսությունների, օրենքների եւ օրինաչափությունների: Երկրորդ կազմել է մեթոդների, տեխնիկայի եւ տեխնոլոգիաների լուծմանն ուղղված գիտական ​​եւ գործնական խնդիրներ: Այս գիտական ​​եւ պրագմատիկ ալգորիթմ, բնականաբար, տարածվում
  5. Որտեղից տեխնոլոգիաների համակարգում գիտության եւ պրակտիկայի
    Ցանկացած գիտության եւ արդյունաբերության գործելակերպը, որոնք օգտագործվում են գիտական ​​եւ գործնական նպատակներով հեռախոսների: հայեցակարգային եւ գործիքային. Առաջինը ներառում է սկզբունքները, հասկացությունները, տերմինաբանությանը, համակարգը կատեգորիաների, տեսությունների, օրենքների եւ օրինաչափությունների: Երկրորդ կազմել է մեթոդների, տեխնիկայի եւ տեխնոլոգիաների լուծմանն ուղղված գիտական ​​եւ գործնական խնդիրներ: Այս գիտական ​​եւ պրագմատիկ ալգորիթմ, բնականաբար, տարածվում
  6. Akmeologichesky տեխնոլոգիաների զարգացման autopsihologicheskoj իրավասությունը
    Akmeologichesky տեխնոլոգիան մշակվել acmeology օբյեկտ մոդելը, որն արտացոլում է անցումը իրական վիճակի, որակի եւ մակարդակի զարգացման անհատի (եւ իր պրոֆեսիոնալիզմով) մի ապագա իդեալական. Այս մոդելը ներառում անբաժանելի բնորոշ է ներկա վիճակին եւ ներուժի անհատական ​​ալգորիթմներ եւ մեթոդների դրա զարգացման համար, մի կերպ ապագա պետության, սպասման վերահսկման մեխանիզմների եւ
  7. Կրթական տեխնոլոգիաների
    1. Plan Akmeologichesky տեխնոլոգիաների ուսուցման գործընթացում: 2. փուլերում եւ մակարդակներում վերապատրաստման 3. Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ուսուցման. 4. Մանկավարժական համակարգ եւ ավտոմատացված վերապատրաստման համալիրներ: 5. Systems ինտենսիվ համակարգչային Ավտոմատացված ուսուցման. 6. Համակարգչային համակարգեր պատրաստելու համար Վերապատրաստումներ. Keywords: կրթություն, կրթական տեխնոլոգիաների ինտենսիվ
  8. Կրթական տեխնոլոգիաների
    1. Plan Akmeologichesky տեխնոլոգիաների ուսուցման գործընթացում: 2. փուլերում եւ մակարդակներում վերապատրաստման 3. Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ուսուցման. 4. Մանկավարժական համակարգ եւ ավտոմատացված վերապատրաստման համալիրներ: 5. Systems ինտենսիվ համակարգչային Ավտոմատացված ուսուցման. 6. Համակարգչային համակարգեր պատրաստելու համար Վերապատրաստումներ. Keywords: ուսուցում, վերապատրաստում ինտենսիվ տեխնոլոգիաների
  9. Կուրսային: Դպրոց առողջության տեխնոլոգիան դպրոց 2010
    Պետական ​​բուհի մասնագիտական ​​կրթության մասին »Kemerovo պետական ​​համալսարան» ֆակուլտետ Կենսաբանության Մենք կազմվել է ծրագիր իրականացնելու համար առողջապահության պահպանության դպրոցական միջավայրում: Որոշված ​​Թեմաներ լուրջ խնդիրների, աղբյուրները գրականության, օրինակներ են օգտագործման տեխնոլոգիաների դասարանում: Նաեւ օգտակար աշխատանքի համար
  10. Տեղեկություն հոգեբանություն
    Plan 1. Էությունը օկուպացիոն Տեղեկատվության եւ դրա հետ կապված հասարակությունը տեղեկատվայնացման գործընթացում. 2. տեսակները տեղեկատվական գործունեության. 3. բովանդակությունը մասնագիտական ​​իրավասության մեջ տեղեկատվական գործունեության մեջ: 4. ուղիներ եւ միջոցներ է հասնել պրոֆեսիոնալիզմը տեղեկատվական գործունեության մեջ: Tags: նորություններ, գործունեությունը, նորություններ, հոգեբանություն, պրոֆեսիոնալիզմը
  11. Տեղեկություն հոգեբանություն
    Plan 1. Էությունը օկուպացիոն Տեղեկատվության եւ դրա հետ կապված հասարակությունը տեղեկատվայնացման գործընթացում. 2. տեսակները տեղեկատվական գործունեության. 3. բովանդակությունը մասնագիտական ​​իրավասության մեջ տեղեկատվական գործունեության մեջ: 4. ուղիներ եւ միջոցներ է հասնել պրոֆեսիոնալիզմը տեղեկատվական գործունեության մեջ: Tags: նորություններ, գործունեությունը, նորություններ, հոգեբանություն, պրոֆեսիոնալիզմը
  12. autopsihologicheskoj իրավասությունը տեխնոլոգիաների
    1. Plan Akmeologichesky տեխնոլոգիաների զարգացման autopsihologicheskoj իրավասությունը: 2. Այդ գործընթացում մոդուլը զարգացում autopsihologicheskoj իրավասությունը: 3. բնորոշ կառուցվածքը զարգացող միավորի: 4. Առանձնահատկությունները վարքագծի թիմի ղեկավար autopsihologicheskoj վերապատրաստման. 5. հիմնական փուլերի ուսուցման. 6. նախնական փուլում նախապատրաստական ​​փուլում autopsihologicheskoj ուսուցման.
  13. Akmeologichesky տեխնոլոգիա աշխատանքային ուսուցչի
    Հիման վրա ուսուցչի ընտրում akmeogrammy akmeologicheskih տեխնոլոգիաներ: Akmeologichesky կրթական տեխնոլոգիաներ - մի գործընթաց ներգրավելու խնդիրները համակարգի, հասնելու ուղիները ուսուցչի բարձր մակարդակները պրոֆեսիոնալիզմի, ինչպես նաեւ նրանց ստորադաս շարք մեթոդների, տեխնիկայի եւ մեթոդների: Մանկավարժական Akmeologichesky տեխնոլոգիան կարող է տարբերվել, ովքեր կատարում են նրանց (իրեն մանկավարժ կամ
  14. Գողը MF, Ֆրոլովի VP, circo S. A .. անասնաբուժական սանիտարական փորձաքննություն հիմունքները տեխնոլոգիական ստանդարտացման zhivotnodstva արտադրանք. 2007
    Կարգապահությունը «Կենդանիների առողջություն քննությունը հիմունքների տեխնոլոգիայի եւ ստանդարտացման Անասնաբուծական արտադրանքներ,« (կրճատ, «vetsanekspertizy») ուսումնասիրում մեթոդները անասնաբուժական սանիտարական եւ տեխնո-քիմիական հետազոտությունների Անասնաբուծական արտադրանքներ (միս, ձուկ, ձու, կաթ եւ այլն) եւ բանջարեղենի (մեղր, բանջարեղեն , մրգեր, արմատային մշակաբույսեր, եւ ուրիշներ.) ծագման, եւ պարզել, թե ինչպես կարելի է իրականացնել դրանք: Բացի այդ, օբյեկտ