բժշկություն || հոգեբանություն
Սեռը հոգեբանություն / հոգեբանություն / Ռազմական հոգեբանության եւ մանկավարժության / Ներածություն մասնագիտության «հոգեբանի» / akmeology
« նախորդ հաջորդ »

Դիտողությունն ctio եւ L Ս Վ Տ è ñ s ե մի M E H մի n s

Նպատակն այս գլխում է ցույց տալ, որ գենդերային բացը չէ, քանի որ մեծ է, քանի որ մենք ասել ընդհանուր կարծրատիպերը: Սակայն, կա ապացույց գոյության տարբեր ստանդարտների տղամարդկանց եւ կանանց, նորմերի, որոնք նպաստել տարբեր հմտությունների եւ կարողությունների. Ավելին, այն փաստը, որ գենդերային տարբերությունները կրճատվել տարեցտարի, հետեւում է, որ իրենք ունեն ինչ - որ բան այլ կերպ, քան մաքուր կենսաբանության. Որոշ ուսումնասիրությունները դժվար է բացատրել միայն դիֆերենցիալ սոցիալականացման. Օրինակ, մենք բոլորս հիշում փորձարկումներ, որոնք ցույց են տվել, որ ձախ-handedness կանանց ասոցացվում է լավ տարածական հմտությունները, եւ տղամարդկանց, ընդհակառակը. Holpern (Halpern, 1992 թ.) Համարվում է այս որպես ապացույց, որ անհամաչափությունը կիսագնդերում ուղեղային ծառի կեղեվ նպաստում է սեռական տարբերությունների ճանաչողության. Տղամարդիկ, - ասել է նա, ավելի հավանական է, որ տառապում stuttering եւ լուրջ խախտումների կարողության կարդալու - կհամաձայնեք, որ դա դժվար է բացատրել, թե այդ տարբերությունները միայն դիֆերենցիալ սոցիալականացման.

Geary (Geary, 1989 թ.) Եկել է բոլորովին ընդհանուր եզրակացության, որ բնության եւ խնամելը համագործակցելու բարդ գործընթացում ստեղծման գենդերային տարբերությունները: Նա գրել է, որ մշակույթը կարող է մեղմել, կամ սրել ամենաշուտը կենսաբանորեն բնորոշ գենդերային տարբերությունները, ինչպես նաեւ մշակույթը անընդհատ փոխվում է, դա տրամաբանական է ակնկալել, որ այդ չափը գենդերային տարբերությունների, նույնպես կփոխվի. Այն շարունակում է մնալ բաց հարցը միջեւ հարաբերություններում կենսաբանության եւ ազդեցության սոցիալականացման վրա գենդերային տարբերությունների. Ես չորս հիմքեր ենթադրելու, որ սոցիալական եւ մշակույթը վճռական դեր խաղալ իրենց ձեւավորման: Նախ, բոլոր սեռական տարբերությունները հայտնաբերվել է մինչ օրս համեմատաբար փոքր է: Երկրորդ, կա լավ փորձարարական ապացույցը համար գոյության տարբեր մշակութային սպասելիքների տղամարդկանց եւ կանանց: Երրորդ, մենք տեսնում ենք, որ այդ մշակութային ակնկալիքները փոխվել ժամանակի հետ, եւ համապատասխան գենդերային տարբերությունները են հարթվել: Չորրորդ, որ մետա-վերլուծական աշխատանքներ գենդերային տարբերությունների հետ հավաստի համառության ցույց են տալիս, որ այն փաստը, գտնելու տարբերությունները ցանկացած ոլորտում, մասնավորապես, կախված է նրանից, թե ինչպես եք նկարագրեց պահվածքը, քանի որ այն չափվում, իսկ մյուսը, մի միլիարդ այլ գործոնների, ինչպիսիք են փորձարարական պայմանները եւ սոցիալական համատեքստում:

Է եզրակացնել այս գլուխ գենդերային տարբերությունների, մենք պետք է հիշենք, որ եթե նույնիսկ տարբերությունները կարող է հայտնաբերել, որ նրանք ոչ այնքան մեծ է տալիս մեզ պատճառ է մտածել, որ տղամարդիկ եւ կանայք գտնվում են «երկու հակառակ սեռի», իսկ ավելի նրանք չեն տալիս մեզ որեւէ իրավունք վերաբերում է ներկայացուցիչները այդ հարկերով այնքան տարբեր են, քանի որ մենք հաճախ անում: Ի վերջնական հոդվածում իր գրքի վրա meta-analysis գենդերային տարբերությունների Lynn գրել է. «Գենդերային տարբերությունների իրականացման հոգեբանական եւ մտավոր աշխատանքի են կորցրել ֆոնի վրա հսկայական տարբերությունների միջեւ տղամարդիկ կանանց զբաղվածության աշխատանքի վայրում, որը բերում է հաճույք, իշխանությունը, եկամուտ եւ վստահություն» (Linn, 1986, p. 217): Նմանապես, meta-analysis Hyde եւ նրա գործընկերները (Hyde et al., 1990 թ., Բ) ավելացնել համեմատաբար թույլ գենդերային տարբերությունները կատարման, վստահության եւ վերաբերմունք մաթեմատիկայի. From դա նրանք եզրակացրել են, որ, որպեսզի հասկանալ պատճառները մշտական ​​գերակշռություն կանանց ոլորտներում կապված մաթեմատիկայի, դա անհրաժեշտ է, բայց չի սահմանափակվում սովորելու կարողություն եւ հոգեկան գործոնները, ուշադրություն է այնպիսի երեւույթների, ինչպիսիք են սեռական խտրականության կրթության եւ զբաղվածության: Գլուխներով 3-րդ եւ 4 Մենք կխոսենք սահմանափակումների պարտադրված ավանդական արական եւ իգական դերերը. Կարդալով այդ գլուխներում, հիշեք, որ այդ սահմանափակումները չեն կարող բացատրվում է պարզ կենսաբանական տարբերությունները.

Tavris (Tavris, 1992) մի անգամ ասել է, որ միտումը չափազանցում են տարբերությունները սեռերի թաքցնում են մեզանից կան բազմաթիվ նմանություններ. Սակայն, ինչպես նշել է Igli (Eagly, 1987 թ.), Չնայած նմանությունների տղամարդկանց եւ կանանց (այնպիսի կարեւոր բաներ, ինչպիսիք են հետախուզության, հիշողության, վերլուծական հմտություններ, եւ այլն. D.), որոնք արդեն փաստագրված է հետազոտողների, միջին անձը դեռեւս կարծում է, որ տղամարդիկ եւ կանայք բոլորովին տարբեր արարածների. Ըստ նրա, նման ընկալումը որոշ չափով արդարացված է: Մենք տեսնում ենք, թե ինչպես է տղամարդիկ եւ կանայք մեր շրջապատում ունեն տարբեր սոցիալական դերեր, որոնց մեծ մասը հանգեցնում կարծրատիպային արական կամ կարծրատիպային կանացի որակները: Օրինակ, առավել ծանոթ է մեզ բուժքույրեր, մայրերն ու քարտուղարները, կանայք, եւ թվում ինժեներների, համակարգչային տեխնիկայի եւ գործարար տղամարդկանց գերակշռում, համապատասխանաբար. Հետեւաբար, դա զարմանալի չէ, որ մենք տեսնում ենք, տղամարդիկ եւ կանայք, այնքան տարբեր - փաստորեն հասարակության, նրանք անում են շատ տարբեր բաներ են. Սակայն, քանի որ մտքի Tavris (Tavris, 1992 թ.), Մենք չենք շփոթում տարաձայնություններ, թե ինչ տղամարդիկ եւ կանայք են զբաղվում, ինչպես տարբերությունների իրենց հիմնական հոգեբանական ունակություններով: Թե տղամարդիկ եւ կանայք ձգտում է բավարարել ակնկալիքները հասարակության հետ կապված իրենց սեռի, որպեսզի խուսափել սոցիալական դժգոհությունը:

Իրոք, մի շարք ուսումնասիրությունների (Klein & Willerman, 1979; LaFrance & Carmen, 1980; PUTNAM & McCallister, 1980; serbin et al.
, 1993 թ.), Ցույց են տվել, որ տեսքը արական եւ իգական սեռի ստերեոտիպային վարքագիծը մեծապես կախված բնութագրերի իրավիճակի եւ անցկացման, որը համարվում է տվյալ իրավիճակում "աջ".

The միտումը է ենթադրել, որ գենդերային դերերի միջեւ տարբերությունները տղամարդկանց եւ կանանց վրա հիմնված հիմնարար տարբերությունների միջեւ անդամների մեկ սեռի կողմից, մյուսը, այլ ոչ թե տեղացիների կամ սոցիալական դերերի, շատ նման է հիմնարար հեղինակի սխալի.

Սկզբունքային Attribution սխալ (Հիմնարար վերագրման սխալ): The միտումը դիտորդների թերագնահատել ազդեցությունը իրավիճակի վրա մարդկային վարքագծի, իսկ գերագնահատում ազդեցությունը տրամադրությունների:

Ժամկետային սոցիալական հոգեբանները հայտնաբերել միտում է թերագնահատել դերը իրավիճակի ձեւավորման վարքագծի (Ռոս, 1977 թ.): Հասկացությունը «հիմնարար հեղինակի error" ենթադրում է, որ մենք հակված ենք ենթադրելու, այլ ոչ թե այդ մարդու վարքագծի, որը պատասխանատու անձի հատկություններ եւ վերաբերմունքը, այլ ոչ թե ընդունել, որ իրենց վարքագիծը կախված է արտաքին (իրավիճակային) առաջացնում: Geis (Geis, 1993) նշել է, որ դա եղել է շնորհիվ այն հիմնարար Attribution սխալի հատկանիշներով կապված բարձր կարգավիճակի, մենք տեսել են ներքին անհատականության հատկություններ մարդկան, եւ նրանք, որոնք պատկանում են շղթայի հրամանատարության - ներքին դիրքորոշումների կանանց. Նա տալիս է հետեւյալ օրինակը տեսնելով, ինչպես Marcy սպասում հրահանգների Brand եզրակացնում ենք, որ MARCY - կախված կինը, եւ Մարկ մի մարդ, ամբարտավան, իսկ ամբողջությամբ անտեսելով այն փաստը, որ MARCY - քարտուղար Մարկ եւ behaves է իր դերը.

Առաջացման հիմնարար հեղինակի սխալի նպաստում է մեր չիմացության վրա իրավիճակային ուժերը, որոնք տեղիք տվեց կոնկրետ այս վարքագծի. Ինչպես գրում է Դավիթ Myers (Myers, 1990 թ.), «Պատճառն այն է, այնտեղ, որտեղ մեր ուշադրությունը ուղղված»: Այն դեպքում, երբ գենդերային տարբերությունների հասարակության ուղղորդում մեր ուշադրությունը կենտրոնանում է կենսաբանական սեռի որպես վերագրելու իր եւ իր համար: Այսպիսով, եզրակացնում ենք, որ տարբերությունները վարքագծի միջեւ տղամարդկանց եւ կանանց արտացոլում են անձի ներքին տարբերությունները, որոնք, իր հերթին, բխում կենսաբանական տարբերությունների միջեւ սեռերի. Մենք հաճախ կորցնում աչքում այն ​​փաստը, որ տարբեր սոցիալական դերերը, որոնք անցկացվում են տղամարդկանց եւ կանանց պահանջում են տարբեր տեսակի վարքի եւ խրախուսել տարբեր հատկանիշների. Իմ կարծիքով, այդ միտումը եղել այնքան տարածված է, որ առաջարկում է, որ անհրաժեշտ է ներդնել տերմինը հիմնարար Attribution error սեռը!

Եզրափակելով, ես կցանկանայի հաշտեցնել երկու միտումների: ցանկություն գտնել սոցիալական հոգեբան շուրջ բազմազանության եւ մեր ուշադրության կենտրոնում է նվազեցնել գենդերային անհավասարությունները: Ֆեմինիստական ​​շարժումը տարբերությունների, որի հետեւորդների pochitayut տարբերությունները թելադրված գենդերային կարծրատիպերով, մտահոգված են, որ androgyny եւ այլ նոր զարգացումներ, նվազեցնելով տարբերությունները տղամարդկանց կանայք դիմում, ի վերջո, վերածվում է հալեցման հնոցի, որից կանայք գալիս տղամարդկանց գործընկերների հետ: Նրանք նաեւ պնդում են, որ այդ որակը կանանց միջոցով փոխանցվող գենդերային կարծրատիպերով, հարվածել անզուգական խայտառակություն. Նրանց նման առասպելական ու բանաստեղծական շարժումը տղամարդկանց (կոչվում, քանի որ նրանք օգտագործում են հեքիաթներ եւ առասպելներ ցույց «հիմնական տղամարդկային բնույթը» տղամարդկանց), հայտարարել է, որ բնական առնական որակները անարժանաբար, մոռացել է, որ տղամարդիկ էլ «feminized» եւ դարձավ «wimp» (այդ Kimmel & Kaufman, 1994 թ.): Ինչ-որ իմաստով, այդ գաղափարները համընկնում են ժամանակակից Քննադատելով «իրարից պինդ է հեղուկ», որը հանդիսանում է մշակույթ: Գաղափարը «հալեցման վառարան», որտեղ մարդիկ տարբեր մշակույթների գալիս միասին, եւ, ի վերջո, ապահովիչ միմյանց հետ (այսինքն `E. ձուլվեն), արդեն իսկ դուրս է նորաձեւության. Խնդիրն այստեղ այն է, որ երբ ուժեղ մշակույթ նմանեցնում թույլ, վերջինս կորցնում են իրենց ուրույն մշակութային ավանդույթներն ու իր դեմքը: Փոխարեն փոխաբերությունը «պղնձաձուլարանի» հայտնվել փոխաբերություն »աղցան», որն արտացոլում է, որ տարբեր մշակույթները կարող եք խառնել, պահպանելով իր յուրահատուկ համը: «Աղցան» մոդելը աջակցում եւ բարձր է գնահատում մշակութային բազմազանությունը:

Գնահատելով բազմազանությունը դա չի նշանակում, որ մենք պետք է գնահատել գենդերային տարբերությունները. Ես հավատում եմ, որ մենք պետք է գնահատել այն որակները հետ կապված, որ եւ մյուս սեռի, բայց ոչ մի գենդերային տարբերությունները: Քանի որ կցուցադրվեն գլուխներում 3, 4 եւ 5, արհեստական ​​բաժանումը հատկություններով է արու եւ էգ հանգեցնում է տուգանքի նշանակման անիմաստ սահմանափակումների երկսեռ եւ նպաստում գենդերային հակամարտությունը: Բնականաբար, մենք պետք է գնահատել որոշ հատկանիշների, որոնք անցյալում համարվում էին արական (կամ իգական), բայց այն չպետք է ենթադրել, որ մարդը պետք է անպայման պատկանում է որոշակի հարկում, վայելել դրանք: Սակայն, որ լուծումը այլեւս, կարծես, այնքան պարզ է մեզ համար, երբ մենք նայում նպաստների ինքնագնահատականի եւ ինքնության, ինչը հնարավորություն է տալիս մեզ ընդգծել տարբերությունները սեռերի: Այս հարցը մենք քննարկում ենք 5-րդ գլխում.
« նախորդ հաջորդ »
= Գնալ բովանդակության դասագրքի =

Դիտողությունն ctio եւ L Ս Վ Տ è ñ s ե մի M E H մի n s

  1. Աշխատանքի բաժանումը է ուղեղի
    Վերջին տասնամյակի ընթացքում, մենք սովորել ենք մի մեծ գործարք մասին նեյրոնային գործընթացների underlying ընկալումը հիմք: Իսկ առավել ընդհանուր առումով, կարելի է ասել, որ մասն է ուղեղի համար պատասխանատու տեսլականի - տեսողական ծառի կեղեվ - գործում սկզբունքի վրա աշխատանքի բաժանման: Ոչ բոլոր տեսողական ծառի կեղեվ, որը զբաղվում է բոլոր կամ գրեթե բոլոր ասպեկտները ընկալման եւ տարբեր ոլորտներում մասնագիտացած է տարբեր perceptual գործառույթների (Kosslyn
  2. Օգտագործումը լսողական ընկալման
    Դրականն ազդեցությունը մնացորդային լսումների ձեւավորման խոսքի խուլ երեխաների հայտնաբերվել այն դեպքերում, երբ լսողական ընկալումը երեխաների չի օգտագործվում մասնավորապես մանկավարժական գործընթացում: Համեմատության ելույթի երեխաների, չեն ցուցադրել լսումները կրում ելույթի երեխաների, ովքեր ունեն քիչ թե շատ նշանակալից մնացորդները, լսելով ցույց է տալիս, որ խուլերը լսում են մնացորդները տարբերվում հստակ
  3. Օգտվողի լսողական-Մարդատար համակարգման գործընթացում ընկալման
    Վերլուծությունը այս առումով perceptual զարգացման երեխայի համար կարեւոր է հասկանալու հնարավոր պատճառները կնճռոտ ճանաչողական գործառույթները. Որպես մեկը պատճառներից դպրոցի ձախողման աշակերտների տարրական դպրոցի հաճախ կոչվում է թերությունների խոսքի զարգացման համար: Այս կապակցությամբ, ուշադրություն է հրավիրում խախտման ժամանակ մանկություն պրոցեսի լսողական-Մարդատար համակարգման, մասնավորապես լսողության եւ խոսքի
  4. Ին տեսողական-լսողական համակարգման գործընթացում ընկալման
    Ին փորձերի Մ. Ուերթեյմերը, ապացուցելով բնածին տեսողական-լսողական համակարգումը նորածինների, մենք արդեն խոսել է: Քանի որ հետագա հիմնավորող այս եզրակացությունը կարող է հանգեցնել փորձարկումներ Aronson եւ Ռոզենբլյումը, ով գտել է, որ անհամապատասխանություն տեսողական եւ լսողական տեղեկատվության ուժեղ դժգոհություն է երեխային երեք շաբաթ: Այս արդյունքները համադրելի արդյունքներից հեշտությամբ
  5. The occipital բլիթ:
    Այն occipital lobes occipital վերջը հոդակապավոր ուղիներ: Այս մասերը ուղեղի համար պատասխանատու տեսողական ընկալման եւ սենսացիա. Կործանարար lesions մեկի occipital lobes հանգեցնում է նույնանուն hemianopsia հակառակ կողմում, այսինքն E. կորստի մեկ կայքում կամ ամբողջ համանուն տեսողական դաշտում. Որոշ դեպքերում, հիվանդները բողոքում են փոփոխության
  6. Compensatory հնարավորությունները ՈՒՂԵՂԸ
    Այն դեպքերում, երբ կա «ձախողումը» է ուղեղի մեխանիզմի ուսուցման եւ զարգացման գործընթացում դադարեցրեցին: «Ընդհատված» կարող է առաջանալ տարբեր մակարդակներով: տեղեկատվությունը մուտքագրում կարող է դադարեցրեցին, նրա ընդունելություն, մշակման, եւ այլն Դ Օրինակ, ներքին ականջը հիվանդություն զարգացման լսողության կորուստը առաջացնում նվազեցում ձայնային տեղեկատվության հոսքի .. Դա հանգեցնում է մի կողմից, պետք է ֆունկցիոնալ, եւ ապա
  7. ներածություն
    Զրույց մարդկանց իրականացվում է հիմնականում օգնությամբ խոսքի, որը անքակտելիորեն կապված զարգացման հետ աբստրակտ մտածողության. Man ընկալում օբյեկտների եւ երեւույթների երկու ձեւերով `ուղղակիորեն միջոցով զգայարանների (օրինակ, սննդի ազդանշան է հոտը սննդամթերքի) եւ միջոցների բառերի համար (օրինակ, ինչպես դուք ասում եք" տաք "ուժերը հրավիրել ետ ձեռքը մի կրակի, կամ տաք երկաթի): Միջոցով ելույթի մենք կարող ենք վերցնել
  8. Առաջնային, երկրորդային եւ երրորդային Cyto-րդ դաշտային. Նրանց դերը խախտման ՖխՎ
    Առաջնային զգայական եւ ավտոմոբիլային տեսողական (դաշտը 17 կամ striatal ծառի կեղեվ) Լսողական (դաշտերը 41, 42) somatosensory (դաշտային 3, 1, 2, հիմնական դաշտում ZB) Motor (դաշտային 4) Միջնակարգ զգայական եւ տեսողական ավտոմոբիլային [դաշտը 18-19, 20-21 37 (?)] լսողական (դաշտը 22) somatosensory (դաշտային 5 դիմաց դաշտը վարչությունը premotor 7 [դաշտում 6 թիկունքում դաշտային բաժնի 8 (?), դաշտ 44 (?)] մասնագիտական
  9. Ինչ է մոնիտորինգ, պահանջվում է, երբ transsphenoidal գործողությունները pituitary գեղձի.
    Իրականացնել հերթական դիտարկումը, ինչպես բոլոր intracranial ընթացակարգերի: Խոշոր adenomas, compressing օպտիկամանրաթելային նյարդային, տեսողական դիտարկումն ցանկալի է VI. Հայտնաբերման համար օդային embolism օգտագործելով prekordi ժամանակավոր դոպլերովյան էխոսրտագրություն: Օգտագործման համար ինֆուզիոն թերապիայի / կաթետերներ խոշոր
  10. Ին տեսողական-շոշափելի համակարգման գործընթացում ընկալման
    Ակնհայտ է, որ մի ամբողջական (Intermodal) ընկալումը առարկայի պահանջում է համակարգված փոխգործակցության տարբեր զգայական համակարգերի, ինչպիսիք են տեսողության եւ կապ. Ավանդաբար, այն էր, որ միակ ճանապարհը կանխատեսումները տեղեկատվության պոտենցիալ հասանելի այլ զգայարանների, է ասոցիատիվ ուսուցման. Օրինակ, պատահական touch երեխայի օբյեկտի, իսկ այն ստանում
  11. Զգայուն գանգուղեղային նյարդերի
    Զգացմունքային գանգուղեղային նյարդերի - Ես հոտը, II - տեսողական, VIII - լսողությունը: Ես քանի հոտառություն cranial նյարդերի բաղկացած է կենտրոնական գործընթացների receptor բջիջները, որոնք գտնվում են հոտառություն mucosa է քթի խոռոչի.): Նրանք սկսել են լորձային մեմբրանի հոտառություն շրջանի քթի խոռոչի, անցնել ցանցին ափսեի մեջ cranial խոռոչի եւ հարմար
  12. Agnosia հետ կիզակետային ուղեղի lesions. Տեսակները ագնոզիա
    (Դասագիրք) Agnoziya- ճանաչման խանգարումներ, զարգանում է. ի lesions հանրակրթական zonv սահմաններում lijuo մեկ անալիզատոր: Տարրական ձեւերից ագնոզիա զգացմունքների րոպեին փրկել եւ կոտրվել: Բարդ վերլուծական եւ սինթետիկ ձեւերը: D-րոպեանոց շրջանակներում մեկ անալիզատոր: Տեսողական (Optical) agnosia տեղի է ունենում lesions է արտաքին Ուչ է ծառի կեղեվ է occipital lobes. Որ հիվանդը չի կարող ճանաչել օբյեկտները եւ դրանց
  13. Congenital ընկալող կարողություններ երեխան
    Որպես առաջատար սկզբունքների վրա մտավոր զարգացման գործում մանկական հայտնի բրիտանացի հոգեբան T. Bauer առաջ է քաշել դիրքորոշումը անցման մանկական psyche ուտեն վերացական եւ ընդհանուր է, մասնավորապես, եւ կոնկրետ: Այսպիսով, հիման վրա բազմաթիվ, երբեմն եզակի, սեփական փորձերի եւ հետազոտությունների արդյունքները այլ հոգեբաններ, նա համոզիչ կերպով ապացուցեց ներկայությունը մանկական ծննդյան
  14. Syndromes լսելուց արժեզրկված
    Իջեցում դատաքննությունը համարեց «gipakuziya», լսողության կորուստը, այսինքն E. խլություն, կոչվում «anacusia» կամ «surditas»: Միակողմանի լսողության կորուստը ծառի կեղեվ, Pathways է լսողական նյարդային միջուկների եւ thalamus չի հանգեցնի լսողության կորուստը, քանի որ ազդակներ միջուկների լսողական նյարդային գալիս ուղեղային ծառի կեղեվ եւ դրա հակառակ կողմը: է սա
  15. Մեխանիզմներ կողմնորոշման շարժումներ եւ postures
    System կողմնորոշման շարժումները հետ կապված երկու կարեւորագույն գործառույթ `1) մարմնի կողմնորոշման նկատմամբ կոորդինատները արտաքին տարածության եւ 2) տեղադրման սենսորների պաշտոնում լավագույն ընկալման արտաքին խթան: Առաջին օրինակը այն դեպքն է, ֆունկցիայի պահպանելով հավասարակշռությունը երկրորդը տեսողական ամրագրումը մեխանիզմը: The տարածական կողմնորոշումը անձի վերցնելու ամենամեծ մասը
  16. Ճանաչողական զարգացումը երեխայի
    Վաղ տարիք ժամկետը ակտիվ հետաքննության տարբեր հատկությունների օբյեկտների `վիճակում, չափը, պարզ պատճառահետեւանքային կապը, բնույթը շարժումների եւ հարաբերությունների: Ընթացքում ծանոթանալ օբյեկտների եւ մեթոդների դրանց օգտագործման բարելավում ընկալումը երեխայի զարգացնում իր մտածողությունը, շարժիչային հմտություններ են ձեւավորվում: Ըստ ամերիկյան հոգեբան EB Սպիտակ, բարձր տոկոսներով
  17. Տեսողական վերլուծիչ
    Vision մեկն է առավել հետաքրքիր երեւույթների բնության. Over ուսումնասիրության իր նուրբ մեխանիզմների են հարյուրավոր հետազոտողների շատ լաբորատորիաների ամբողջ աշխարհում: Eye - առավել ալբոմներ Ծանոթություններ բոլոր օրգանների մարդու մարմնի. Նա կատարում է անընդհատ շարժման, նույնիսկ մի պետության ակնհայտ հանգիստ. Փոքր աչքի շարժումը (micromotion) խաղալ էական դեր է տեսողական ընկալման: Առանց դրանց,
  18. The պարտությունը I եւ II զույգ cranial նյարդերի
    Հոտառական նյարդի արահետը բաղկացած է երեք neurons. Առաջինը Neuron ունի երկու տեսակի գործընթացների dendrites եւ axons: End dendrites ձեւավորել հոտառություն ընկալիչները, որոնք գտնվում են լորձաթաղանթի քթի խոռոչի. Axons neurons են առաջինը cranial խոռոչի միջոցով ափսեի վրա ethmoid ոսկոր, որի արդյունքում հոտառություն լամպ է երկրորդ neuron մարմիններին: Այն axons երկրորդ neurons